第3.7课 整理我们的天气日历（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第3.7课整理我们的天气日历（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3.7课整理我们的天气日历

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合教科版三年级科学上册的内容，通过观察和记录天气变化，让学生了解天气日历的制作与意义。课堂上，学生将回顾已学习的天气现象，整理并绘制自己的天气日历，提高对日常天气变化的观察与记录能力。

核心素养目标

本节课聚焦培养学生的科学素养，通过整理天气日历的活动，提升学生对天气变化的观察能力和数据整理能力。学生将学会运用所学知识分析天气现象，培养科学探究精神，增强对自然现象的好奇心和探索欲。同时，通过小组合作交流，提升学生的合作意识和表达交流能力，激发他们关爱环境、珍惜资源的意识，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-天气现象的观察与记录方法：学生需掌握如何观察天气变化，并运用图表、符号等记录天气信息。

-天气日历的制作：学生应学会如何将一段时间内的天气记录整理成天气日历，以便分析天气变化规律。

-天气与生活的关系：强调天气对日常生活的影响，提高学生对天气的关注度。

2.教学难点：

-天气现象的识别与分类：学生需能够准确识别不同的天气现象，并对其进行分类，如晴天、阴天、雨天等。

-天气数据的整理与分析：学生需掌握如何将观察到的天气数据进行整理，通过分析天气日历发现天气变化的规律。

-小组合作交流：在小组合作过程中，学生可能遇到意见分歧，需引导他们学会倾听、尊重他人意见，共同完成天气日历的制作。

-天气日历的应用：学生需理解天气日历在实际生活中的应用价值，如合理安排活动、预防自然灾害等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有教科版三年级科学上册教材，以便查阅天气单元相关知识。

2.辅助材料：准备天气现象的图片、天气预报图表、天气日历示例等相关资料，以便在课堂上展示和参考。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备记录天气的画纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生绘制天气日历和进行交流合作。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气日历是什么吗？它与我们每天的生活有什么关系？”

展示一些天气预报的图片和不同天气下的生活场景，让学生初步感受天气对生活的影响。

简短介绍天气日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气日历的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解天气日历的定义，包括如何记录天气变化和整理天气信息。

使用图表和示意图详细介绍如何制作天气日历，帮助学生理解其结构和功能。

通过实际例子，让学生了解天气日历在日常生活和农业生产中的应用。

3.天气日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气日历案例进行分析，包括不同地区和季节的天气变化记录。

介绍每个案例的背景、记录方法和应用价值，让学生全面了解天气日历的多样性。

引导学生思考这些案例如何帮助人们更好地适应和利用天气变化，以及如何应用天气日历解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进天气日历，使其更加实用和方便。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制作一个简洁、易懂的天气日历。

小组内讨论天气日历应包含哪些信息、如何设计布局以及如何通过颜色、符号等方式清晰地表达天气变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计的天气日历，介绍其特点和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见，并强调天气日历在实际应用中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾天气日历的概念、制作方法和案例分析。

强调天气日历在帮助我们了解天气变化、合理安排生活和预防自然灾害中的作用。

布置课后作业：让学生结合所学，制作一份属于自己的天气日历，并撰写一篇关于天气日历使用心得的短文。

学生学习效果

1.掌握了天气日历的基