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课堂教学设计
授课教师
所在部门
会计学院
课程名称
财务机器人开发与应用实战
课时
2
学习单元
7
子任务
OCR智能识别自动化
授课时间
第七周
授课地点
会计实训室
授课班级
专业能力目标
C7-1
学生能够理解OCR技术在财务自动化中的应用。
C7-2
学生能够掌握开通和使用OCR组件的步骤
知识目标
K7-1
了解OCR技术的基本原理和在自动化中的应用。
K7-2
掌握在RPA中配置和使用OCR组件的方法。
素质目标
方法能力
培养学生的问题解决能力和技术创新能力。
社会能力
通过团队合作,提升沟通协调能力和团队合作精神。
重点及措施
重点:学习OCR组件的开通和使用方法。
措施:通过演示、实操和案例分析,加深学生对OCR组件的理解和应用。
难点及措施
难点:理解OCR组件在实际自动化流程中的应用。
措施:提供实际案例,引导学生分析问题并设计解决方案,鼓励创新思维。
教学资源
序号
资源名称
资源类型
1
教师、助教
人力资源
2
会计实训室计算机、投影仪
硬件资源
3
财务机器人开发软件、OCR软件
信息资源
4
…
评价办法
过程性
课堂实训(20%),出勤率(10%),课堂表现(20%)
结果性
上机考试(50%)
课后作业
完成OCR组件的开通和使用练习。
预习下一单元内容。
教学过程设计
教学
环节
预计时间
(分钟)
任务(含情境)设计
学生活动
教师活动
引入
5
介绍OCR技术在自动化中的应用
思考讨论
引入话题,提出问题
组件学习
20
学习OCR组件的开通和使用方法
学习操作、提问
讲解组件功能、演示操作
流程设计
25
设计自动化OCR识别流程
分组设计流程、讨论
指导设计、答疑解惑
实操搭建
30
搭建自动化OCR识别机器人
分组搭建机器人
巡回指导、提供反馈
演示与讨论
5
展示RPA机器人的使用
观察学习、讨论
演示RPA操作,比较效率
总结与反思
5
总结OCR组件的重点
分享体会
总结关键点,布置作业
课程思政点:
讨论自动化技术对提高工作效率的重要性,培养学生的专业责任感。
通过小组合作,强化团队协作精神和社会责任感。
1.阿里云RPA编辑器的OCR功能开通方式
由于OCR功能属于阿里云RPA编辑器的收费功能,因此无法使用教学账号进行演示,需要重新申请阿里云主账号,完成实名认证,并且将服务器切换为阿里云公有云服务器:。
使用主账号登录阿里云RPA编辑器并开通OCR功能的方式如下。
(1)阿里云RPA编辑器的登录界面,将当前使用的服务器切换为阿里云公有云服务器,并且单击“主账号登录”按钮,如图7-3所示。
图7-3切换当前使用的服务器并使用主账号登录
(2)可以使用阿里云App、支付宝、钉钉扫描左侧的二维码登录,下面以使用钉钉扫描左侧二维码登录为例进行讲解,如图7-4本图仅为参考,具体登录操作以实际二维码为准。
本图仅为参考,具体登录操作以实际二维码为准。
图7-4使用钉钉扫描左侧二维码登录
(3)根据界面提示,完成阿里云主账号的注册,如图7-5所示。
图7-5完成阿里云主账号的注册
(4)根据界面提示。完成阿里云主账号的实名认证,如图7-6所示。
图7-6完成阿里云主账号的实名认证
(5)根据界面提示,完成阿里云主账号的试用申请,如图7-7所示。
图7-7完成阿里云RPA的试用申请
(6)访问“如何在RPA中使用阿里云文字识别(OCR)能力”网页,网址为/document_detail/473140.html,开通OCR服务,具体操作如图7-8所示。
图7-8访问“如何在RPA中使用阿里云文字识别(OCR)能力”网页并开通OCR服务
(7)开通票据凭证识别服务,具体操作如图7-9所示。
图7-9开通票据凭证识别服务
(8)票据凭证识别服务开通成功的界面如图7-10所示。
图7-10票据凭证识别服务开通成功的界面
(9)返回“如何在RPA中使用阿里云文字识别(OCR)能力”网页,配置鉴权方式,具体操作如图7-11所示。
图7-11返回“如何在RPA中使用阿里云文字识别(OCR)能力”网页并配置鉴权方式
阿里云RPA支持两种调用OCR服务的鉴权方式,分别为服务端鉴权方式和客户端鉴权方式。下面介绍两种鉴权方式的配置方法。
方式1:配置服务端鉴权方式。
在“资产管理”界面中单击“立即授权”按钮,在弹出的“RPA服务关联角色授权”对话框中单击“确定”按钮,如果显示“授权成功”,则表示服务端鉴权方式配置成功,如图7-12所示。
图7-12配置服务端鉴权方式
方式2:配置客户端鉴权方式。
要配置客户端鉴权方式,需要获取AccessKeyID及AccessKeySe
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