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课堂教学设计
授课教师
所在部门
会计学院
课程名称
财务机器人开发与应用实战
课时
4
学习单元
10
子任务
财务报表分析机器人
授课时间
第十周
授课地点
会计实训室
授课班级
专业能力目标
C10-1
学生能够分析财务报表分析的业务流程
C10-2
学生能够运用RPA组件搭建自动化财务报表分析机器人。
知识目标
K10-1
了解财务报表分析的基本流程和操作
K10-2
掌握使用RPA工具进行财务报表分析的技术
素质目标
方法能力
培养学生的数据分析能力和自动化工具应用能力。
社会能力
通过团队合作,提升沟通协调能力和团队合作精神。
重点及措施
重点:分析财务报表分析的工作流程,运用RPA组件搭建自动化机器人。
措施:通过案例分析、实操演示和小组讨论,加深学生对业务流程的理解,并应用RPA技术。
难点及措施
难点:将复杂的业务流程转化为自动化脚本。
措施:提供分步骤的指导和示例,帮助学生逐步构建自动化流程。
教学资源
序号
资源名称
资源类型
1
教师、助教
人力资源
2
会计实训室计算机、投影仪
硬件资源
3
财务机器人开发软件、Excel、财务报表数据
信息资源
4
…
评价办法
过程性
课堂实训(20%),出勤率(10%),课堂表现(20%)
结果性
上机考试(50%)
课后作业
完成财务报表分析自动化练习题。
预习下一单元内容。
教学过程设计
教学
环节
预计时间
(分钟)
任务(含情境)设计
学生活动
教师活动
引入
5
介绍财务报表分析的重要性
思考讨论
引入话题,提出问题
业务流程分析
20
分析财务报表分析的业务流程
分组讨论,记录分析结果
提供案例,引导分析
组件选择与应用
25
选择并应用合适的RPA组件
分组选择组件,设计流程
指导组件选择,提供技术指导
自动化机器人搭建
70
搭建自动化财务报表分析机器人
分组搭建机器人
巡回指导,提供反馈
演示与讨论
5
展示自动化机器人的操作
观察学习、讨论
演示操作,引导讨论
总结与反思
5
总结财务报表分析自动化的关键点
分享体会
总结关键点,布置作业
1)流程模块1:打开并读取分析主体公司(安平市融创建材制造有限公司)2019—
2021年的财务报表
打开并读取分析主体公司(安平市融创建材制造有限公司)2019—2021年的财务报表,设计流程如表10-1所示,操作过程如图10-6所示。
表10-1流程模块1——设计流程
流程
序号
使用组件
层级
属性设置
打开并读取分析主体公司(安平市融创建材制造有限公司)2019年的财务报表
1
启动Excel
一级
启动方式:打开Excel。
Excel文件路径:“分析主体公司财务报表-2019.xlsx”文件的存储路径。
是否只读打开:否。
Excel对象:cb_2019_excel(重命名,cb为财报的拼音缩写)。
Excel文件路径:v_file_path_1(默认)
2
激活Sheet页
一级
已打开的Excel对象:cb_2019_excel。
Sheet页名称:利润表。
ExcelSheet对象:lrb_2019_sheet(重命名,lrb为利润表的拼音缩写)
3
获取Excel列
的值
一级
已打开的Sheet对象:lrb_2019_Sheet。
列号:B。
取值最大行数:5000(默认)。
列的值:IC_2019(重命名)。
作用:计算财务指标
4
获取Excel单元格的值
一级
已打开的Sheet对象:lrb_2019_sheet。
单元格行号:2。
单元格列号:A。
单元格的值:gsmc(公司名称的拼音缩写)。
作用:输入财务报表封面中的公司名称
续表
流程
序号
使用组件
层级
属性设置
打开并读取分析主体公司(安平市融创建材制造有限公司)2019年的财务报表
5
激活Sheet页
一级
已打开的Excel对象:cb_2019_excel。
Sheet页名称:现金流量表。
ExcelSheet对象:xjllb_2019_sheet(重命名,xjllb为现金流量表的拼音缩写)
6
获取Excel列
的值
一级
已打开的Sheet对象:xjllb_2019_sheet。
列号:B。
取值最大行数:5000(默认)。
列的值:AC_2019(重命名)
7
关闭Excel
一级
已打开的Excel对象:cb_2019_excel。
关闭时是否保存:否
打开并读取分析主体公司(安平市融创建材制造有限公司)2020年的财务报表
8
启动Excel
一级
启动方式:打开Excel。
Excel文件路径:“分析主体公司财务报表-2020.xlsx”文件的存储路径。
是否只读打开:否。
Excel对象:cb_2020_excel(重命名)。
Ex
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