Unit 4 Journey across a vast land Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019) 选择性必修第二册.docx

Unit4JourneyacrossavastlandReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4JourneyacrossavastlandReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版(2019)选择性必修第二册Unit4的主题“穿越广袤大地”展开，通过阅读和思考活动，帮助学生掌握相关的英语阅读策略，深化对文章内容的理解，并拓宽对世界各地文化的认识。教学内容紧密结合课本，以提升学生的英语阅读能力及思辨能力为目标。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过阅读文章，掌握词汇和语法结构，提高英语阅读理解能力。

2.增强文化意识：了解不同地域文化特点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.发展思维品质：运用批判性思维，分析文章内容，提出观点并进行讨论。

4.培养学习能力：学会运用阅读策略，提高自主学习及合作探究的能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章中的生词和短语：如“vast”,“majestic”,“endless”,“breathtaking”等。

2.理解并运用文章中的复杂句型结构。

3.抓住文章的主旨大意，理解作者的观点和情感。

难点：

1.对文章深层意义的理解和分析。

2.运用批判性思维评价作者的观点。

3.结合实际情况，进行跨文化交流的能力。

解决办法：

1.通过预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇记忆，提供上下文线索帮助学生理解。

2.通过句型分析，例句展示，让学生模仿和实践复杂句型的运用。

3.引导学生通过略读和精读结合的方式，提炼文章主旨，鼓励学生表达个人见解。

4.设计小组讨论活动，让学生在互动中锻炼批判性思维和跨文化交流能力。

5.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的文化体验，降低理解难度。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用互动讲授与小组讨论相结合的方式。通过案例研究，引导学生深入理解文章内容，运用项目导向学习法，鼓励学生自主探究。

-互动讲授：讲解文章中的重点词汇和句型，实时提问，检查学生对文章内容的理解。

-小组讨论：分组讨论文章中的观点和文化现象，促进学生之间的思维碰撞。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演作者或文章中的人物，从不同角度分析和讨论问题。

-游戏：设计词汇接龙等游戏，帮助学生巩固所学词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂趣味性，提高学习效率。同时，鼓励学生利用网络资源进行项目研究，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括文章的电子版和相关视频，明确要求学生预习文章并标注生词。

设计预习问题：围绕“Journeyacrossavastland”主题，设计问题，如“作者为何选择这样的旅行？”和“这样的旅行对你有何启发？”

监控预习进度：通过在线平台的进度跟踪功能，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读文章，查找并学习新词汇。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立预习和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉文章内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文章的初步理解能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一张世界地图，引导学生讨论不同地区的旅行体验，从而引入新课。

讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和复杂句型，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并进行角色扮演，模拟作者旅行中的情景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验文化差异。

提问与讨论：勇于提出自己的疑问，与小组成员共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：