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Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4Plantsaroundus，学生能够听、说、读、写关于植物的相关词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同国家的植物文化，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过讨论和探究植物的特点和作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：重点掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等。

b.句型练习：重点练习一般疑问句和回答，如Doyoulikeplants?,Yes,Ido./No,Idont.。

c.语法结构：掌握一般现在时的基本结构和用法。

d.听力理解：提高学生对英语对话的听力理解能力，能够理解并回答相关问题。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些较为生僻的植物词汇，如vegetables,fruits,herbs等，学生可能较难掌握。

b.句型应用：对于一般疑问句和回答的运用，部分学生可能存在语法错误和表达不自然的问题。

c.语法理解：一般现在时的概念和用法对于三年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和情景进行讲解和练习。

d.听力技巧：提高学生听力理解能力，特别是对于语速较快、发音不标准的英语语音材料。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b.情境教学：创设实际情境，如模拟花园、植物园等，让学生在真实环境中学习和使用英语。

c.任务型教学：设计相关的任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作学习和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示植物的相关知识和图片，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.电子白板教学：利用电子白板进行互动式教学，如单词卡片游戏、听力练习等，增加学生的参与和互动。

c.学习软件辅助：利用英语学习软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识和提高技能。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察并描述图片中的植物。

b.提出问题：询问学生他们对植物的了解和喜好，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.单词教学：讲解并让学生跟读本节课的核心词汇，如tree,flower,grass等。

b.句型教学：通过示例和练习，教授一般疑问句和回答的结构，如Doyoulikeplants?,Yes,Ido./No,Idont.。

c.语法讲解：通过具体例子和情景，讲解一般现在时的概念和用法。

3.巩固练习（10分钟）

a.听力练习：播放一段关于植物的英语对话，要求学生回答相关问题，巩固听力理解能力。

b.口语练习：分组进行角色扮演，模拟植物商店的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

c.书写练习：要求学生用英语写一段关于自己喜欢的植物的短文。

4.课堂提问（5分钟）

a.针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

b.鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.总结与拓展（5分钟）

a.对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

b.提出与植物相关的文化背景知识，拓展学生的文化意识。

c.鼓励学生在课后进行自主学习，如通过阅读相关英语文章、观看植物生长的视频等，提高学习能力。

总计用时：40分钟

教学过程中要注意师生互动，充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到课堂活动中来。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，要围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，要针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。在总结与拓展环节，对

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物百科全书：介绍各种植物的特点、生长环境和文化意义。

-英语绘本：推荐一些关