第1课 数据宝藏在身边 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.pdfVIP

《第1课数据宝藏在身边》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第一课内容。

在小学四年级阶段，学生正处于对周围世界充满好奇、探索欲强的年龄。本课《数据宝藏

在身边》旨在通过一系列贴近生活的活动，引导学生发现身边的数据，理解数据的概念及其重

要性，初步学习数据的表示形式，并尝试运用数据进行简单的自我介绍，从而培养学生的信息

意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任感。内容设计上力求生动有趣，避

免抽象难懂的概念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，能够注意到日常生活中的

一些现象，但对于“数据”这一抽象概念的理解尚浅。他们可能知道数字，但并不清楚数字如

何组合成数据，以及数据在生活中的实际应用。因此，本课需通过直观、具体的实例，引导学

生从生活中发现数据，感受数据的无处不在，进而理解数据的价值和意义。

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够意识到生活中处处存在数据，认识到数据是信息的重要载体，对解决

问题具有重要意义。

计算思维：通过观察和分析，学生能够初步理解数据的收集、整理、表示等基本过程，培

养逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学会使用简单的数据表示形式（如图表、数字等）来呈现信息，激发

数字化学习的兴趣和创造力。

信息社会责任：了解数据的真实性和准确性对决策的重要性，培养尊重数据、负责任地使

用数据的态度。

教学重难点

重点：理解数据的概念，识别生活中的数据，掌握数据的几种基本表示形式。

难点：如何引导学生从日常现象中抽象出数据概念，以及如何运用数据解决实际问题。

设计原因：数据作为信息时代的重要元素，其概念对于小学生来说较为抽象。因此，通过

生活化的实例帮助学生理解数据概念是教学的关键。同时，培养学生的数据应用能力和问题解

决能力是信息素养的重要组成部分，需要在教学过程中重点强化。

教学策略

情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的场景中感受数据的存在和价值。

合作学习：组织小组讨论、合作完成任务，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

探究学习：引导学生通过观察、提问、假设、验证等步骤，自主探究数据的相关知识。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示数据在生活中的应用，

增强教学效果。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：数据大侦探

教师活动：以“数据大侦探”的身份引入，讲述一个简短的故事，引出数据在侦探破案中

的重要性，激发学生兴趣。

学生活动：听故事，思考数据如何帮助侦探找到线索。

设计意图：

通过故事引入，吸引学生的注意力，同时让学生初步感受到数据在解决实际问题中的作用。

活动1：无处不在的数据

教师活动：

展示一系列图片（如温度计、体重秤、超市价格标签等），引导学生观察并找出其中的数

据。

提问：“你还能在哪里找到数据？它们告诉了我们什么信息？”

学生活动：

小组讨论，分享自己在生活中发现的数据实例。

汇报交流，用简单的语言描述数据背后的信息。

设计意图:

通过具体实例，让学生直观感受数据的无处不在，理解数据是信息的载体，初步建立数据

概念。

活动2：数据的表示形式

教师活动：

介绍几种常见的数据表示形式（如数字、图表、统计图等），并展示相关例子。

引导学生观察并讨论不同表示形式的优缺点。

学生活动：

动手尝试，用不同形式表示同一组数据（如班级同学的年龄分布）。

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