《雷雨》教学设计.docx

《雷雨》教学设计

课程名称

雷雨

教学类型

?讲授型?□问答型?□启发型?□讨论型?□演示型?□联系型?

□实验型□合作学习型?□探究学习型?□其他

适用对象

二年级学生

教学过程

内容

画面

时间

导语

同学好，今天我们继续来学习16课《雷雨》

第1张PPT

5秒

正课讲解

上节课我们把这篇课文划分为三部分，分别是1-3段为第一部分，写雷雨前。4-6段为第二部分，写雷雨中。7-8段为第三部分，写雷雨后。

这节课我们分部分来细致地学习这三个部分。

第2张PPT

30秒

首先，我们来学习第一部分：雷雨前

请同学一边读课文1-3段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电和雷声

满天的乌云，黑沉沉地压下来。“黑沉沉”指天色黑暗。“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。

树上的叶子一动不动。蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。“忽然”和“乱摆”写出了风来得急，风刮得大。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“垂”是对蜘蛛的动作描写，说明蜘蛛害怕，赶快逃跑。

把“垂下来”换成“落下来”可以吗？出示两幅图片，让学生观察，最后老师进行总结：“垂下来”,东西一头向下,一头在上连在一起；“掉下来”,东西向下,和上边的分开了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。

第3-11张

2分钟

下面，我们来学习第二部分：雷雨中

请同学一边读课文4-6段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了雨、树、房子、雷声、雨声

哗，哗，哗，雨下起来了。“哗，哗，哗”拟声词连用，展现了雨从天而降时又大又急的情景。

雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。通过老师的图片，我们可以看到玻璃上布满了雨滴，屋外的事物都看不清，到处都是一片朦胧。

那么雨会一直这样大得下下去吗？当然不会。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。

第12-15张PPT

1分钟

最后，我们来学习第三部分：雷雨后

请同学一边读课文7-8段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了天空、空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘和青蛙

一阵大雨过后，打开窗户，我们发现天空变亮了，空气也变得清新了，和雷雨前的景象形成对比

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。一个“挂”字形象地表现出彩虹高悬天空，十分美丽的样子。

蝉也叫起来了，蜘蛛又坐在网上。“坐”采用了拟人的修辞手法，把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现出来。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。“水满了”进一步证实了刚才下的雨很大。

第16-21张PPT

2分钟

这篇课文我们就写完了，现在回顾课文，雷雨前和雷雨后有什么不同？完成表格

天空：雷雨前是黑沉沉的，雷雨后亮起来了

蝉：雷雨前是一声也不叫，雷雨后又叫起来了

蜘蛛：雷雨前逃跑了，雷雨后又坐在了网上

第22张PPT

30秒

最后，我们对这篇课文进行一个结构梳理

这篇课文分为三部分，分别是：雷雨前、雷雨中和雷雨后

雷雨前天空乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣

雷雨中由雨开始下到越下越大到最后的渐渐变小的过程

雷雨后空气清新，太阳高照，一道彩虹挂在天空，池塘的水也满了

作者通过自己的认真观察，发现大自然充满着无穷无尽的乐趣

第23张PPT

1分钟

最后老师给同学布置一项课后作业

1.背诵本篇课文。

2.观察大自然的一个事物，自己试着写一篇小练笔。

3.积累关于描写天气的四字词语，如：乌云密布、晴空万里。

第24张PPT

15秒

结尾

今天的课程我们就学完了，同学再见

第25张PPT

5秒