第9课 知法守法 依法维权 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

第9课知法守法依法维权教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》六年级上册统编版第9课“知法守法依法维权”，主要包括以下内容：了解法律的基本概念和作用，认识公民的权利和义务，掌握如何维护自己的合法权益。通过学习，使学生明确法律的重要性，树立法治观念，学会在日常生活中依法行事，维护自身权益。教学内容涉及以下方面：

1.法律的定义与作用；

2.公民的权利与义务；

3.维权途径与方法；

4.实际案例分析，增强法治意识。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提升运用法律知识分析问题、解决问题的能力，具体包括：

1.认识法律的价值和作用，形成尊重法律、遵守法律的自觉性；

2.增强权利义务观念，学会依法维护自身权益；

3.提高法律素养，培养在现实生活中正确判断、理性维权的能力；

4.培养合作、沟通、思辨等综合性素质，为成为具有法治观念的公民奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对法律有初步的认识，但对于法律的具体内容和维权途径了解有限；在能力方面，学生的分析、判断能力逐步提升，但运用法律知识解决问题的能力尚需培养；在素质方面，学生普遍具有较好的道德素质和合作意识，但在法治意识、自我保护意识方面有待加强。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定差异，部分学生在面对问题时能主动寻求法律途径解决，而部分学生则可能依赖非法律手段。这对课程学习产生影响，教师在教学过程中需关注学生个体差异，因材施教，引导他们树立正确的法治观念，培养良好的法律素养。

综上，六年级学生在本节课的学习中，需要在知识、能力、素质方面得到全面提升，教师应关注学生的学情，有针对性地开展教学活动，以提高教学效果。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解法律知识，结合案例分析，引导学生深入思考，开展小组讨论，激发学生的法治意识。

2.案例研究：选取与学生生活密切相关的实际案例，组织学生分析、探讨，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验法律维权过程，增强法律意识。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于法律基础知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“知法守法依法维权”主题，设计问题如“法律是如何保护我们的权利的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解法律概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触法律知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与学生生活相关的法律案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解法律的作用、公民权利和义务等知识点，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟维权过程，加深对法律维权途径的理解。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，引导学生正确理解法律知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考法律知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验法律维权的过程，掌握维权方法。

-提问与讨论：对角色扮演中的问题进行讨论，提出自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授法律知识，确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对法律知识的理解，掌握依法维权的方法。

-通过实践活动，锻炼学生的问题解决能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关法律案例分析题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐法律知识相关的书籍和网络资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析题，运用所学知识分析