Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册3.docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module1Unit1Iwantahotdog,please.》是2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册第三单元的第一课时。本节课主要围绕食物和点餐进行交际，学生将学习如何用英语描述自己想要的食品以及如何进行点餐。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常食品和饮料的词汇，学会用英语进行简单的点餐对话。

本课时内容与日常生活紧密相关，有利于激发学生学习英语的兴趣。同时，通过角色扮演等互动活动，能够提高学生的语言实践能力，培养他们的合作意识。在教学过程中，教师需要注重培养学生的听说能力和交际技巧，为他们提供充足的实践机会。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高运用目标语言进行日常交流的能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新思维，同时提高自主学习和合作学习的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极参与，确保学生在语言、文化、思维和学习等方面的核心素养得到有效提升。

三、学情分析

考虑到学生已经接触英语一段时间，他们对基本的单词和句型有一定的了解。然而，在实际应用中，学生可能还存在一定的困难，如口语表达不流畅、语法使用不准确等。此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计有趣且富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力方面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但实际应用能力有待提高。针对这一情况，教师应注重培养学生的实际应用能力，如进行角色扮演、小组讨论等，让他们在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、课堂注意力不集中等。针对这些问题，教师需要加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围，引导培养学生良好的学习习惯和行为。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。通过设置餐厅点餐的场景，让学生在真实语境中学习并运用英语进行日常交流。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，引导学生积极参与，提高他们的语言实践能力。例如，学生可以分组扮演餐厅顾客和服务员，进行点餐和回答问题的互动。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握食物和点餐相关的词汇和句型。同时，可以通过电子白板展示学生的回答和互动，增加课堂的趣味性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物和点餐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和点餐相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解食物和点餐课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物和点餐课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物和点餐相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握点餐的交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验点餐的交际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物和点餐相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点餐的交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解食