两、三位数乘一位数（教学设计）2024-2025学年数学三年级上册苏教版.docx

两、三位数乘一位数（教学设计）2024-2025学年数学三年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

两、三位数乘一位数（教学设计）2024-2025学年数学三年级上册苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年数学三年级上册苏教版教材，主要讲述了两、三位数乘一位数的计算方法。这一部分内容是在学生已经掌握了整数加减法和一位数乘一位数的基础上进行学习的，旨在帮助学生掌握两位数和三位数乘以一位数的计算法则，提高他们的运算速度和准确性。

具体的教学内容包括：

1.两位数乘以一位数的计算方法，如23×4、56×7等；

2.三位数乘以一位数的计算方法，如123×5、456×8等；

3.乘法运算的优先级规则，即先乘后加减；

4.乘法运算的估算方法，如利用“四舍五入”法进行快速计算等。

本节课的教学目标是使学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过学习两、三位数乘一位数的计算方法，让学生能够理解并掌握乘法运算的规律和逻辑，能够运用逻辑推理解决相关的数学问题。

2.数据分析：培养学生对乘法运算结果的数据分析能力，使其能够通过计算结果进行数据的分析和判断，提高其数据分析的能力。

3.数学建模：通过实际例题的讲解和练习，让学生能够将所学的乘法运算应用到实际问题中，建立数学模型，并解决问题。

4.数学思维：培养学生运用数学思维方式思考和解决数学问题的能力，使其在遇到相关问题时能够运用所学的乘法运算进行思考和解答。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习两、三位数乘一位数之前，学生应该已经掌握了整数的加减法，以及一位数乘一位数的计算方法。这些知识为学生学习新的乘法运算提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程中的实际操作和游戏化的元素能够激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的学生可能更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两、三位数乘一位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解乘法运算的抽象概念，特别是对于三位数乘以一位数的运算，理解进位的过程可能比较困难。

-记住乘法运算的计算规则和方法，尤其是在面对不同的乘法问题时，如何选择合适的方法进行计算。

-将所学的乘法运算应用到实际问题中，解决实际问题，这需要学生能够将数学知识与生活实际相结合。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生通过实际操作和例题来理解乘法运算的概念，提供多样化的学习资源和学习方式，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学活动的开展。

2.课程平台：苏教版数学三年级上册教材及相关教学材料。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏等，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格和需求。

5.教具：准备一些实际物品，如卡片、小棒等，用于帮助学生直观地理解乘法运算的概念。

6.练习题库：准备一些针对性的练习题，以便学生在课堂上和课后进行巩固练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数乘一位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两、三位数乘一位数的图片或视频片段，让学生初步感受乘法运算的魅力或特点。

简短介绍两、三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括其主要计算元素或步骤。

详细介绍两、三位数乘一位数的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两、三位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。