第三章 光和眼睛 小专题（二）凸透镜成像规律的综合运用 教学设计- 2024-2025学年沪粤版物理八年级上册.docx

第三章光和眼睛小专题（二）凸透镜成像规律的综合运用教学设计-2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：凸透镜成像规律的综合运用

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.复习凸透镜成像的基本规律。

2.通过实验和实例，探究凸透镜成像规律在实际生活中的应用。

3.引导学生运用凸透镜成像规律解决具体问题，提高知识运用能力。

4.结合课本，进行例题解析和练习。

教学目标：

1.加深学生对凸透镜成像规律的理解。

2.培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力。

3.提高学生解决问题的能力，为后续光学知识的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验和实例分析，培养学生观察、提问、假设、实验、验证的科学探究能力，使学生在探究凸透镜成像规律中形成严谨的科学态度。

2.物理观念：帮助学生建立正确的凸透镜成像观念，理解成像规律与物体距离、像距之间的关系，提高学生对物理现象的本质认识。

3.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：通过学习凸透镜成像规律的实际应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了凸透镜的基本概念、成像规律及简单的应用。他们了解了凸透镜成像的三种情况（实像、虚像、等大像）以及物距与像距的关系，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生对物理实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢动手操作和观察现象。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但部分学生可能在学习过程中依赖形象思维，需要具体实例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对成像规律的综合运用不够熟练，难以将理论知识运用到解决具体问题中；在分析复杂成像问题时，可能对物距、像距的计算和处理感到困惑；对于实验中的数据分析和误差控制也可能存在一定难度。因此，教学中需要针对这些方面给予关注和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过案例研究，引导学生运用凸透镜成像规律解决实际问题，增强知识运用能力。同时，采用项目导向学习，激发学生的探究兴趣，培养团队合作精神。

2.教学活动设计：组织学生进行实验，观察不同物距下的成像现象，让学生在动手操作中掌握成像规律。通过角色扮演，让学生模拟科学家探究过程，提高解决问题的能力。设计相关物理小游戏，增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示凸透镜成像规律及实例，帮助学生形象地理解物距、像距等概念。利用实物模型和实验器材，让学生直观地感受成像过程，提高教学效果。同时，运用网络资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组凸透镜成像的照片（如放大镜、照相机、投影仪等），引导学生观察生活中的透镜成像现象。

-提出问题：让学生思考为什么这些设备能产生不同的成像效果？凸透镜成像有哪些规律？

-目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解凸透镜成像规律：回顾凸透镜的基本概念，引导学生掌握物距、像距、实像、虚像等关键概念。

-结合课本，详细讲解凸透镜成像的三种情况及其应用，强调物距与像距的关系。

-创新点：通过动态示意图展示成像过程，使学生更直观地理解成像规律。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，为实际应用打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题：针对凸透镜成像规律，设计不同难度层次的题目，让学生进行练习。

-师生互动：邀请学生上台展示解题过程，引导其他学生参与讨论，共同解决问题。

-创新点：采用小组竞赛形式，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对凸透镜成像规律的重点和难点，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-师生互动：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。

-创新点：采用抢答方式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-目的：检查学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

5.实践应用（5分钟）

-设计实验：让学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像现象。

-师生互动：教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

-创新点：要求学生将实验结果与理论知识相结合，分析成像规律在实