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3.我们班他们班第2课时（教学教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材页码：P32-33

2.教学目标：让学生了解和尊重班级和同学，培养良好的班级集体意识和团队精神。

3.教学重点：引导学生认识到班级和同学的重要性，培养尊重他人、团结协作的能力。

4.教学难点：如何让学生在实践中体验到班级和同学的重要性，提高团队协作能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个发生在班级里的故事，引发学生对班级和同学的思考。

2.新课讲授：引导学生了解班级和同学之间的关系，讲解团结协作的重要性。

3.案例分析：分析班级中存在的团结协作的例子，让学生认识到班级集体的力量。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表现出尊重和团结协作。

5.实践环节：组织学生进行团队游戏，体验团队协作的重要性。

6.总结提升：总结本节课的内容，强调班级集体意识和团队精神的重要性。

7.布置作业：让学生写一篇关于班级和同学的感悟文章，加深对课程内容的理解。

四、教学方法

1.讲授法：讲解班级和同学之间的关系，团结协作的重要性。

2.案例分析法：分析班级中的实际例子，让学生认识到班级集体的力量。

3.小组讨论法：让学生分小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

4.实践教学法：组织团队游戏，让学生体验团队协作的重要性。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3.实践环节：评价学生在团队游戏中的表现，包括协作、解决问题等能力。

4.课后作业：评价学生对课程内容的理解和感悟，检查学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过了解和尊重班级和同学，引导学生树立良好的班级集体意识和团队精神。具体核心素养目标如下：

1.增强学生对班级和同学的认识，培养尊重他人、团结协作的能力。

2.提高学生分析和解决实际问题的能力，使他们在日常生活中能够自觉践行道德与法治原则。

3.培养学生正确的价值观，让他们认识到班级集体的重要性，增强团队凝聚力。

4.提升学生的法治意识，使他们能够遵守班级规定，维护良好的班级秩序。

学情分析

针对四年级（1）班的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于班级和同学有一定的认识。但在深度理解和实践运用方面还存在一定的不足。

2.知识、能力、素质：大部分学生能够理解并尊重班级和同学，具备一定的团结协作意识。但在解决实际问题、分析问题方面还需加强。此外，部分学生在法治意识方面有待提高，需要通过本节课进一步强化。

3.行为习惯：学生们在日常生活中往往能够表现出尊重他人、团结协作的良好行为习惯，但在遇到一些复杂问题时，可能会显得力不从心。这需要教师在课堂上进行针对性的引导和培养。

4.对课程学习的影响：学生们对于道德与法治课程具有一定的兴趣，但部分学生可能会觉得课程内容较为抽象，难以理解。因此，教师需要通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

结合以上学情分析，教师在授课过程中应注重启发学生思考，引导他们运用已有的知识解决实际问题，从而提高他们的道德与法治素养。同时，通过小组讨论、实践环节等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写相应的课程平台）。

3.信息化资源：网络（用于查找相关案例和资料）、电子教材、教学视频等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践环节、问答、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过讲述一个发生在班级里的故事，引发学生对班级和同学的思考。

提出问题：故事结束后，教师提问：“你们认为班级和同学对我们的重要性是什么？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对班级和同学的认识和感受。

2.讲授新课（10分钟）

讲解班级和同学之间的关系：教师围绕教学目标，讲解班级和同学之间的关系，强调团结协作的重要性。

讲解案例：教师分析班级中存在的团结协作的例子，让学生认识到班级集体的力量。

3.小组讨论（5分钟）

分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表现出尊重和团结协