6.18 从九一八事变到西安事变 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

6.18从九一八事变到西安事变教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.18从九一八事变到西安事变教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

课程基本信息

1.课程名称：《从九一八事变到西安事变》

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周第18课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据统编版八年级历史上册的内容，通过讲解和分析九一八事变至西安事变这段历史，帮助学生理解我国在抗日战争前期的重要历史事件，以及这些事件对国家和民族命运的影响。课程将紧密结合教材，注重历史事件的连贯性和因果关系，提高学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

培养学生历史核心素养，通过本节课学习，实现以下目标：

1.提高史料实证能力，学会运用教材及拓展资料，分析九一八事变至西安事变的历史过程。

2.增强历史理解，把握关键历史事件之间的联系，理解民族矛盾和国内矛盾在这一时期的交织。

3.培养家国情怀，认识民族危亡时期，我国人民的抗争精神和爱国情操。

4.提升历史解释能力，通过小组讨论，学会从不同角度评价历史事件和人物，形成自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：九一八事变和西安事变的原因、经过及其影响。

难点：理解国共两党在民族矛盾和国内矛盾中的策略调整及其历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示九一八事变和西安事变的图片、视频资料，帮助学生直观了解历史事件，加深记忆。

2.设计时间轴活动，让学生动手绘制九一八至西安事变的关键事件，以强化历史事件的顺序和联系。

3.采用案例分析法，挑选代表性人物和事件，深入剖析其背后的政治动机和战略考量，以突破理解难点。

4.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析国共两党的合作与冲突，鼓励学生发表见解，提高问题解决能力。

5.结合教材中的历史评述，指导学生学会客观评价历史事件，形成自己的观点，从而更好地理解历史发展的复杂性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的方式，以适应学生对历史知识的理解与探究需求。

-讲授法：系统讲解九一八事变至西安事变的历史背景、经过和影响，确保学生对基础知识的掌握。

-小组讨论：围绕特定问题，组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，促进深入理解。

-案例研究：选择关键事件和人物，进行深入分析，提高学生的历史分析能力。

2.教学活动：设计角色扮演和辩论赛，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：模拟九一八事变和西安事变的决策过程，让学生代入角色，体验历史决策的复杂性。

-辩论赛：组织学生就某一历史观点进行辩论，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。

3.教学媒体：运用多媒体资源和历史图片，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九一八事变至西安事变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道九一八事变和西安事变是什么吗？它们对中国的历史发展有什么重要影响？”

展示九一八事变和西安事变的历史图片，让学生初步感受这两个事件的历史背景。

简短介绍这两个事件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变至西安事变的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解九一八事变的发生背景、经过及其对中国历史的影响。

介绍西安事变的起因、过程和结果，分析其对国共两党关系及抗日战争的作用。

使用时间轴和示意图帮助学生理解这两个事件之间的联系。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变至西安事变的特性和历史意义。

过程：

选择九一八事变和西安事变中的关键事件或人物进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这两个历史事件的复杂性。

引导学生思考这些案例对中国历史发展的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变至西安事变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及从历史中得到的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变至西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）