Unit 5 Our Holiday Plans Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年重大版英语六年级上册.docxVIP

Unit5OurHolidayPlansLesson2（教学设计）-2024-2025学年重大版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OurHolidayPlansLesson2（教学设计）-2024-2025学年重大版英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年重大版英语六年级上册的Unit5OurHolidayPlansLesson2。本节课主要围绕假期计划展开，通过学习本课，学生能够掌握一般将来时态的运用，以及如何描述自己的假期计划。教材内容主要包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如holiday,plan,go,visit,see,beach,mountains等。

2.一般将来时态的语法点：学生将学习如何使用will来表达未来的计划。

3.对话理解：通过听力练习，学生能够理解并运用关键词来描述自己的假期计划。

4.口语表达：学生将通过角色扮演等活动，运用所学词汇和语法点进行口语表达。

5.写作练习：学生将运用所学知识，写一篇关于自己假期计划的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。学生将通过课堂活动，提升自己的语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，以及提高自主学习与合作学习的能力。

1.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，把握关键信息，提高听力理解能力。

2.口语表达：学生将通过角色扮演、讨论等活动，运用所学词汇和语法点进行口语表达，培养流畅的英语口语能力。

3.阅读理解：学生将阅读相关文本，理解文本内容，提高阅读理解能力。

4.写作技能：学生将运用所学知识，写一篇关于自己假期计划的短文，提升写作能力。

5.文化意识：通过学习本课，学生将了解不同国家的假期习俗，培养跨文化交际的意识。

6.自主学习与合作学习：学生将在小组活动中，共同完成任务，提高自主学习与合作学习的能力。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对英语语法有一定的了解。在本节课中，学生将学习一般将来时态，通过教师的引导和学生的自主学习，学生能够掌握新时态的运用。同时，学生通过之前的英语学习，已经具备了一定的听说读写能力，为本节课的活动打下了基础。

2.行为习惯：六年级学生大多数具有良好的学习习惯，课堂参与度高，学习积极性较强。但也有一部分学生可能对英语学习兴趣不高，课堂参与度较低，这对课程学习产生了一定的影响。教师应关注这部分学生的学习情况，通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.素质与情感：学生在本节课中不仅需要掌握英语知识，还需要培养跨文化交际的意识。教师应注重培养学生的文化素养，引导学生了解不同国家的假期习俗，提高学生的跨文化交际能力。

4.学习影响：学生的学习基础和对英语的兴趣对课程学习有直接影响。教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求。同时，教师应创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以模拟假期场景，让学生进行角色扮演，用英语讨论自己的假期计划。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，学生能够将所学知识应用到实际中，培养学生的综合语言运用能力。例如，学生可以分组合作，编写一篇关于假期计划的短文，并进行展示。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的假期计划，并相互提问、交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性。例如，教师可以通过展示不同国家的假期习俗的视频，让学生了解并比较不同文化背景下的假期习俗。

2.电子白板教学：利用电子白板，教师可以实时展示学生的作业，进行点评和讲解，提高教学效果。例如，教师可以邀请学生上台，用电子白板展示自己的假期计划，并进行讲解。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以通过在线学习平台，发布相关的练习题和阅读材料，让学生在课后进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和