第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一统编版2019必修中外历史纲要上册第21课“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”。教学内容主要包括南京国民政府的成立及其实行统治的政策，以及中国共产党在此时期开辟农村革命根据地，探索革命新道路的历程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过国民大革命时期的基础知识，对南京国民政府的成立背景有所了解。在此基础上，本节课将深入探讨南京国民政府的统治政策及其影响，以及中国共产党在革命低潮时期如何创新革命道路，将学生已有的知识进行拓展和深化，使其对中国近代史有更全面的了解。

核心素养目标

1.历史唯物主义观念：理解南京国民政府统治时期的历史背景，认识到政治制度对社会发展的影响。

2.时空观念：掌握中国共产党在特定历史时期开辟革命新道路的时间、地点及意义。

3.史料实证：学会运用教材及拓展资料，分析国民政府统治政策和中国共产党的革命策略。

4.历史解释：能够合理解释南京国民政府统治与中国共产党开辟革命新道路之间的关系，理解历史事件的复杂性。

5.家国情怀：通过学习，增强民族自豪感，认识到中国共产党为民族解放所付出的努力。

重点难点及解决办法

重点：

1.南京国民政府的统治政策及其影响。

2.中国共产党在革命低潮时期开辟农村革命根据地的策略。

难点：

1.理解国民政府统治政策与共产党革命新道路之间的联系。

2.分析共产党在农村革命根据地的实践对于革命成功的重要性。

解决办法：

1.采用对比分析法，通过展示国民政府统治政策与中国共产党的革命策略的对比，帮助学生理解两者之间的矛盾和联系。

2.利用历史地图和案例分析，让学生直观感受农村革命根据地的地理分布和共产党的工作方法，加深对难点知识的理解。

3.组织小组讨论，让学生在讨论中相互启发，共同探讨共产党如何在实际困境中创新革命道路，从而突破难点。

4.结合教材和补充史料，引导学生通过史料实证的方法，深入了解和分析相关历史事件，提高历史解释能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入学习南京国民政府的统治政策和中国共产党开辟革命新道路的历史背景及意义。结合案例研究，让学生通过具体实例分析历史事件。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟国共双方在关键历史时刻的决策过程，增强学生的参与感和理解力。通过小组合作项目，让学生共同探讨农村革命根据地的建立与发展。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示历史地图、图片和史料，帮助学生直观感受历史背景。同时，引入相关纪录片片段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。利用网络资源，拓展学生视野，促使他们更全面地了解相关历史事件。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示国共两党历史图片，提出问题：“南京国民政府成立后，中国政治局势发生了哪些变化？中国共产党在这样的背景下采取了哪些策略？”

-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解南京国民政府的成立背景、统治政策及其影响。

-分析中国共产党在革命低潮时期开辟农村革命根据地的策略。

-突出重点：国民政府统治政策与共产党革命新道路的联系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，根据教材和补充史料，分析国共两党在特定历史时期的决策和行动。

-教师提问，检查学生对重点知识的理解和掌握。

-各组分享讨论成果，互相提问，加强巩固。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生代表国共双方，针对某一关键历史时刻进行决策讨论。

-教师点评，引导学生思考并解决问题，提升核心素养能力。

5.创新教学（5分钟）

-利用多媒体展示农村革命根据地地图，引导学生通过游戏形式，找出共产党建立革命根据地的关键因素。

-学生分享游戏心得，总结共产党开辟革命新道路的策略。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课重点内容，强调南京国民政府统治政策与中国共产党开辟革命新道路的关系。

-提醒学生关注历史事件的复杂性，认识到中国共产党在革命过程中的重要作用。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合教材和课堂所学，撰写一篇关于南京国民政府统治与中国共产党革命新道路的短文。

-要求学生在课后查阅相关资料，拓展知识面，提高历史解释能力。

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，突出重点难点，通过创新教学方式，提高学生的学科核心素养。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。

知识点梳理

1.南京