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第13课探寻鲸的奥秘（教学设计）五年级下册信息技术浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课探寻鲸的奥秘（教学设计）五年级下册信息技术浙教版

教学内容

《第13课探寻鲸的奥秘》选自五年级下册信息技术浙教版第三章《海洋探索》。本节课主要内容包括：认识鲸鱼的基本特征、了解鲸鱼的分类及其代表种类、探索鲸鱼的生活习性和迁徙路线。通过学习，使学生掌握运用网络搜索引擎搜集资料的方法，运用Word或PPT整理和展示学习成果，提高学生对信息技术的应用能力，增强对海洋生物保护和生态环境的意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了运用信息技术搜索、整理和展示资料的基本方法，对海洋生物有一定的了解，能够识别常见的海洋生物。

2.五年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对海洋探索和生物奥秘具有浓厚兴趣。他们在团队协作、创新思维方面表现出一定的能力，学习风格多样，喜欢通过观察、实践和互动的方式进行学习。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对鲸鱼分类和习性等方面的知识掌握不够深入，搜索和筛选有效信息的能力有限，以及在整理和展示学习成果时，可能存在逻辑不清晰、表达不准确等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好五年级下册信息技术浙教版教材，以便于课堂上查阅第三章《海洋探索》相关内容。

2.辅助材料：准备鲸鱼各类图片、分类图表、生活习性及迁徙路线视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为资料搜集区、讨论区及成果展示区，便于学生进行小组合作、互动交流及展示学习成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便于播放辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲸鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲸鱼是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲸鱼的图片或视频片段，让学生初步感受鲸鱼的魅力和特点。

简短介绍鲸鱼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鲸鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲸鱼的基本概念、分类和生态习性。

过程：

讲解鲸鱼的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍鲸鱼的分类，使用图表或示意图帮助学生理解不同鲸鱼的外观和习性。

通过实例或案例，让学生更好地理解鲸鱼在海洋生态系统中的作用。

3.鲸鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲸鱼的习性和保护意义。

过程：

选择几个典型的鲸鱼案例进行分析，如蓝鲸的迁徙路线、虎鲸的捕食技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鲸鱼的多样性和生态价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护鲸鱼这一重要海洋生物资源。

小组讨论：让学生分组讨论鲸鱼保护的现状和未来方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鲸鱼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲸鱼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲸鱼的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲸鱼的分类、习性、案例分析等。

强调鲸鱼在海洋生态系统中的关键地位和保护的必要性，鼓励学生关注和参与鲸鱼保护活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲸鱼的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋生物大观》一书中的鲸鱼专题章节；

-《自然奥秘》杂志中关于鲸鱼迁徙与生态习性的文章；

-《鲸鱼之歌》绘本，了解鲸鱼的沟通方式和声音特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同鲸鱼的分布特点，分析其与海洋环境之间的关系；

-探索鲸鱼保护的重要性和现状，了解国内外鲸鱼保护的政策和措施；

-了解鲸鱼对海洋生态系统的影响，思考如何更好地保护这一珍贵海洋生物资源。

知识点拓展：

-鲸鱼的身体结构特点，如呼吸系统、鳍状肢、尾巴等；

-鲸鱼的捕食方式、繁殖习性以及社会行为；

-鲸鱼的保护等级、面临的威胁以及保护措施；

-鲸鱼与人类的关