我们喜欢的动画片（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docxVIP

我们喜欢的动画片（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们喜欢的动画片》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

课程内容：本节课将结合综合实践活动教科版三年级上册的内容，让学生分享并讨论他们喜欢的动画片。通过观看动画片片段、分析角色特点、讲述故事情节，培养学生对动画片的鉴赏能力，同时锻炼学生的口头表达和团队协作能力。活动过程中，教师将引导学生关注课本中所学的价值观，如友谊、勇敢、正义等，使学生在轻松愉快的氛围中学习并巩固课程知识。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过观看和分析喜欢的动画片，使学生能够识别和评价动画作品的艺术风格和表现手法，培养审美情趣。

2.增强口头表达能力：引导学生主动分享和讨论，提高学生用言语表达观点、感受和思考的能力。

3.培育团队合作精神：在小组活动中，培养学生协作、交流和共同解决问题的能力，加强集体荣誉感。

4.树立正确价值观：结合动画片的主题，深化学生对课本中所学友谊、勇敢、正义等价值观的理解和认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.动画片的艺术风格和表现手法的识别与评价。

2.学生口头表达能力的提升及正确价值观的树立。

难点：

1.学生在评价动画片时，难以准确把握艺术风格和表现手法。

2.部分学生在口头表达时存在紧张、不自信的情况。

解决办法：

1.教师通过展示不同类型的动画片，引导学生观察、分析、比较，帮助他们识别和评价艺术风格和表现手法。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极参与，为每位学生提供表达机会，培养自信和勇气。

3.教师适时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式，提高表达能力。

4.结合课本内容，设计相关活动，让学生在讨论中深化对价值观的理解和认同，引导他们树立正确的价值观。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动分享和深入分析动画片。通过案例研究，比较不同动画作品的艺术风格和表现手法。

-讲授：教师简要介绍动画片的种类、艺术特点等基础知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨动画片中的人物特点、故事情节等。

2.教学活动：设计角色扮演、动画情节复述等互动环节，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：学生扮演动画片中的角色，提高表达能力，加深对故事情节的理解。

-动画情节复述：学生复述喜欢的动画情节，锻炼口头表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备播放动画片片段，展示相关图片，辅助学生更好地理解和分析动画作品。同时，鼓励学生利用网络资源，进行拓展学习。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段热门动画片片段，吸引学生的注意力，激发他们对动画片的兴趣。

-提出问题：“你们最喜欢的动画片是哪一部？为什么？”让学生思考并准备分享。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解动画片的种类、艺术风格和表现手法等基础知识，为新课的学习奠定基础。

-引导学生关注动画片中的人物特点、故事情节和传达的价值观，与课本知识相结合。

环节1：动画片艺术风格和表现手法讲解（5分钟）

-教师展示不同类型的动画片片段，引导学生观察、分析、比较，识别艺术风格和表现手法。

-学生分享观察结果，教师给予点评和指导。

环节2：价值观探讨（5分钟）

-教师引导学生讨论动画片中体现的友谊、勇敢、正义等价值观，与课本内容进行联系。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调这些价值观的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一部喜欢的动画片，分析其艺术风格、表现手法以及传达的价值观。

-各组进行分享，其他学生认真聆听并给予评价，教师适时给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评，纠正错误观念，巩固知识点。

环节1：问题回答（5分钟）

-教师提问：“你能说出几种动画艺术风格？它们各自有什么特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

环节2：角色扮演（5分钟）

-学生扮演动画片中的角色，复述故事情节，锻炼口头表达能力。

-教师和其他学生给予评价，提出改进建议。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调动画片艺术风格、表现手法和价值观的重要性。

-布置作业：让学生选择一部喜欢的动画片，写一篇观后感，内容包括艺术风格、表现手法和价值观的分析。

知识点梳理

1.动画片的定义与分类

-定义：动画片是通过绘画、摄影等手段制作，以连续的画面表现故事情节的艺术形式。

-分类：按照艺术风格分为二