5 g k h（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

5gkh（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《5gkh》发音与识字教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合统编版语文一年级上册的内容，以5gkh四个声母的发音和基本字词学习为主，通过有趣的故事、儿歌和互动游戏等形式，帮助学生掌握正确的发音方法，并能够熟练读写相关字词。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言理解与应用：通过学习5gkh声母，使学生能够准确理解并运用相关字词，提高语言表达与交流能力。

2.文化认同与传承：通过识字教学，让学生感受汉字文化的魅力，培养对中华传统文化的认同感。

3.思维发展与创新：鼓励学生在学习过程中积极思考，运用想象力，提高解决问题的能力。

4.自主学习与合作：培养学生主动参与学习，善于与同伴合作交流，共同完成学习任务的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.5gkh声母的正确发音及字词读写。2.学生对汉字文化的初步感知。

难点：1.部分学生难以区分相似声母的发音。2.学生在字词读写过程中易出现混淆。

解决办法及突破策略：

1.利用生动的教学道具和多媒体动画，直观展示5gkh声母的发音特点，帮助学生准确掌握发音要领。

2.设计有趣的游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中练习字词读写，提高记忆效果。

3.针对难以区分的声母，通过对比练习和儿歌等形式，帮助学生找出差异，克服发音难点。

4.引导学生关注汉字结构，了解汉字背后的文化故事，增强对汉字的兴趣和记忆。

5.组织小组合作活动，鼓励学生互相交流、互相纠正，共同解决学习中遇到的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，引导学生掌握5gkh声母的发音规则。

(2)互动讨论法：鼓励学生主动参与，通过小组讨论和同伴互助，加深对字词读音的理解。

(3)游戏教学法：设计有趣的识字游戏，让学生在玩乐中学习，提高学习兴趣和记忆效果。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示声母发音和字词示例，增强视觉效果，提高学习效率。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中学习，增加学习的趣味性和互动性。

(3)实物教学：使用实物教具，如字母卡片、字词卡片等，帮助学生直观感受汉字的形态和结构。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习新的声母朋友，它们是“5gkh”。（板书：5gkh）

2.引导：在日常生活中，你们注意到这些声母出现在哪些词语中了吗？谁能举例说一说？

3.学生回答，老师点评并引导总结。

（二）新课内容学习（15分钟）

1.发音教学

（1）老师示范发音，引导学生注意观察口型，并跟着模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

（3）老师挑选几名学生上台展示，给予鼓励和表扬。

2.字词学习

（1）老师展示PPT，呈现含“5gkh”的汉字，引导学生认读。

（2）学生跟读，老师及时纠正发音。

（3）老师挑选几名学生上台书写汉字，其他学生评价。

（三）课堂互动（10分钟）

1.游戏环节：声母找朋友

（1）老师准备一些含“5gkh”的词语卡片，将卡片分发给学生。

（2）老师说出一个词语，持有相应声母卡片的学生要迅速站起来。

（3）老师对反应迅速、正确率高的学生给予表扬。

2.小组竞赛：汉字接龙

（1）将全班分成若干小组，每组轮流说出含“5gkh”的汉字。

（2）老师在黑板上记录，看哪个小组接龙最久。

（3）竞赛结束，给予胜出小组奖励。

（四）课文主旨内容探究（10分钟）

1.引导学生关注课文中的“5gkh”字词，探究它们在句子中的作用。

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.老师总结并强调“5gkh”在汉字中的重要性。

（五）课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和字词的掌握。

2.鼓励学生在课后多读多写，巩固所学。

（六）作业布置（5分钟）

1.抄写含“5gkh”的汉字，每个写5遍。

2.家长签字确认，加强家校合作。

（七）课堂延伸（5分钟）

1.邀请家长进课堂，共同参与学生的课堂学习。

2.开展课外实践活动，如参观博物馆、图书馆等，寻找含“5gkh”的汉字。

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够准确地发出“5gkh”这四个声母，并在实际语境中正确运用，提高了他们的语言表达和交流能力。

2.识字能力增强：学生掌握了与“5g