(教学设计)第1章 素养培优课1 功和功率的计算2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019).docx

(教学设计)第1章素养培优课1功和功率的计算2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《素养培优课1功和功率的计算》

2.教学年级和班级：高中一年级物理必修课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第3周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕鲁科版2019高中物理必修第二册的相关内容，通过实例和练习，帮助学生深入理解功和功率的概念、计算方法，以及它们在实际问题中的应用。教学设计注重培养学生解决物理问题的能力和科学思维素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、物理观念和问题解决能力。通过学习功和功率的计算，使学生能够运用物理知识解释生活中的现象，培养科学思维和物理观念。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力，增强对物理学科的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，注重培养学生严谨的科学态度和合作交流的能力，以适应新时代教育的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）功的概念及其计算方法：理解功是能量转化的量度，掌握功的计算公式W=Fs和W=Fd，并能应用于实际问题。

（2）功率的概念及其计算方法：理解功率是描述做功快慢的物理量，掌握功率的计算公式P=W/t和P=Fv，以及其在生活中的应用。

（3）功与功率的关系：理解功是总能量转化，而功率是单位时间内能量转化的速率。

2.教学难点

（1）功的计算中的力的方向与位移方向的匹配：学生需理解只有力的方向与位移方向相同或成锐角时，力才对物体做正功，反之则做负功或无功。

（2）功率瞬时功率与平均功率的区别：学生容易混淆瞬时功率与平均功率的概念，需要通过实例解释瞬时功率是某一瞬间的功率，平均功率是某一段时间内的平均功率。

（3）实际问题中的功率计算：学生在解决实际问题时，往往难以正确判断力和位移，以及如何应用功率公式，需要通过案例分析帮助学生建立起正确的物理模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法明确知识点，讨论法促进学生对功和功率概念的理解，案例研究法加强知识在实际中的应用。

-讲授法：用于引入概念、讲解公式和原理。

-讨论法：围绕功和功率的实际例子，引导学生思考和交流。

-案例研究法：分析生活中的功和功率问题，提高学生解决问题的能力。

2.教学活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演和物理实验。

-小组讨论：分组讨论功和功率的实际应用，促进合作学习。

-角色扮演：模拟情景，让学生扮演不同的物理角色，加深对概念的理解。

-物理实验：设计实验，如测量力和位移，直观感受功和功率的关系。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、物理实验器材和实物模型。

-多媒体课件：展示动态图解，帮助学生形象理解功和功率的计算。

-实验器材：通过动手操作，增强学生对物理概念的认识。

-实物模型：直观展示物理过程，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功和功率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是功和功率吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与功和功率相关的图片和视频，如运动员举重、风力发电等，让学生初步感受功和功率的实质和意义。

简短介绍功和功率的基本概念及其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.功和功率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功和功率的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解功的定义，包括功的计算公式W=Fs和W=Fd，并解释力与位移的方向关系。

详细介绍功率的定义，给出功率的计算公式P=W/t和P=Fv，并通过实例解释瞬时功率和平均功率的区别。

3.功和功率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功和功率的特性和应用。

过程：

选择几个典型的案例，如汽车加速、电梯运行等，分析其中的功和功率计算。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解功和功率在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的启示，并探讨如何运用功和功率的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功和功率相关的主题，如节能、运动等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及利用功和功率解决问题的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对功和功率的认识和理解。

过程：