第三节　乙醇与乙酸 第2课时（精品教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步教学课堂（人教版2019必修第二册）.docx

第三节乙醇与乙酸第2课时（精品教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步教学课堂（人教版2019必修第二册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三节乙醇与乙酸第2课时

2.教学年级和班级：高一化学班

3.授课时间：2023-2024学年高一化学下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续探讨人教版2019必修第二册中关于乙醇与乙酸的性质、制取方法及其在日常生活中的应用。通过实验观察和理论分析，使学生深入理解这两种有机物的结构与性质，培养他们的实验技能和科学思维。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。

核心素养目标

1.科学探究：通过乙醇与乙酸的性质研究，培养学生观察、实验、分析的科学探究能力，加强实践操作与理论知识相结合。

2.思维品质：引导学生运用化学思维，理解有机物的结构与性质关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨、细致、合作的科学态度，强化安全意识和环保意识。

4.价值观：联系实际生活，让学生了解乙醇与乙酸的应用，认识到化学知识在生活中的重要性，提升社会责任感和科技强国意识。

重点难点及解决办法

重点：乙醇与乙酸的结构、性质、制取方法及日常应用。

难点：理解乙醇与乙酸结构与性质的内在联系，掌握制取方法及其反应原理。

解决办法：

1.利用多媒体演示乙醇与乙酸的结构模型，结合实物展示，帮助学生直观理解分子结构。

2.设计课堂实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对性质的理解。

3.采用图示、表格等方式，对比分析乙醇与乙酸的性质差异，强化记忆。

4.结合生活实际，举例说明乙醇与乙酸的应用，提高学生的学习兴趣，增强对知识点的掌握。

5.通过问题导向和小组讨论，引导学生主动探究，突破制取方法和反应原理的难点。

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第二册化学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备乙醇与乙酸的结构图、性质比较表格、制取过程流程图等多媒体资源。

3.实验器材：乙醇、乙酸样品，实验试管、烧瓶、滴定管等实验器材，确保安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌、防护用品；划分小组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于乙醇与乙酸预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕乙醇与乙酸的性质与制取方法，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解乙醇与乙酸的基本概念。

思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触乙醇与乙酸的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活实例引入乙醇与乙酸，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解乙醇与乙酸的结构、性质和制取方法。

组织课堂活动：设计实验操作和小组讨论，让学生在实践中学习。

解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验和小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对乙醇与乙酸知识点的理解，掌握相关技能。

通过实践活动，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置适量的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的拓展阅读和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的知识运用能力。

拓宽知识视野，培养学生的独立思考能力。

通过反思，促进学生自我成长和能力的提升。

知识点梳理

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