Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语六年级下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.课程内容包括学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于农场动物正在做的事情，并能够运用一般现在时描述图片中正在发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动物的名称以及一般现在时的基本知识，这为本次课程的学习提供了基础。在教学过程中，教师可以利用学生已有知识，通过复习和引导，让学生能够更好地理解和掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于农场动物正在做的事情，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于农场动物的英语表达，使学生了解和感知西方农场文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片和听力练习，培养学生的观察力、思维力和判断力，使他们能够准确、快速地理解和表达英语信息。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、学习能力和习惯存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能对一般现在时的应用还不够熟练，特别是疑问句和否定句的构造。

在学习能力方面，学生们具有较强的学习新知识的能力，但部分学生可能对听力训练和口语表达感到一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，并为他们提供更多的实践机会，帮助他们提高听力和口语能力。

在行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不太愿意主动发言。针对这一情况，教师应鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的自信心和积极参与的精神。

对于本节课的学习，学生们对于农场动物的兴趣普遍较高，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，需要引导学生将兴趣转化为学习的动力，通过观察图片、听听力材料和进行口语练习，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等素材，创造真实的学习情境，帮助学生更好地理解和应用英语。

3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，促进师生之间的互动，增强学生的思维能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关的图片、视频和听力材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件或在线平台，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用实物教具，如动物模型、图片卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.。首先，让我们来复习一下我们学过的农场动物。谁能够告诉我我们学过哪些动物？（教师通过提问引导学生复习已学的农场动物名称。）

2.新课呈现（15分钟）

现在，让我们来看一幅图片，图中有什么？请大家用自己的话描述一下。（教师展示图片，学生描述图片内容。）

非常好，现在让我们来学习一个新的句子：Thecowsaredrinkingwater.。请大家跟读并模仿。（教师呈现新句子，学生跟读并模仿。）

3.课堂活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，每个小组选择一个农场动物，用我们学过的句子描述这个动物正在做的事情。（学生分组活动，用英语描述动物正在做的事情。）

请各小组展示你们的成果。我来给大家翻译一下，看看谁描述得最好。（各小组展示成果，教师评价并翻译。）

4.听力练习（10分钟）

接下来，我们来做一个听力练习。请大家听一段对话，然后回答问题。（教师播放对话，学生听后回答问题。）

大家都做得很好，