1.7 解决问题（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docxVIP

1.7解决问题（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1.7解决问题”是人教版小学数学五年级上册的一章内容，本章主要围绕问题解决能力的培养，通过具体实例让学生学会用数学方法解决实际问题。内容涵盖图示法、列表法、方程法等解决问题的策略，以及应用这些策略解决简单的实际问题。本节课旨在让学生掌握解决问题的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学目标：

1.让学生理解并掌握解决问题的基本策略，如图示法、列表法、方程法等。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

教学重点：

1.问题解决的基本策略。

2.运用策略解决实际问题。

教学难点：

1.理解并掌握图示法、列表法、方程法的运用。

2.解决实际问题时，选择合适的策略。

教学准备：

1.课本、练习册。

2.教学课件或黑板。

3.相关实际问题素材。

教学过程：

1.导入：通过生活实例引发学生对问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍问题解决的基本策略，如图示法、列表法、方程法等。

3.例题讲解：讲解课本中的例题，让学生理解并掌握各种策略的运用。

4.练习巩固：让学生独立完成课本中的练习题，巩固所学策略。

5.实际问题解决：让学生运用所学策略解决实际问题，培养学生的应用能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确问题解决的基本策略。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能熟练运用图示法、列表法、方程法解决实际问题。

2.学生在解决问题过程中，能主动合作、交流，分享解决问题的方法。

3.学生对问题解决策略有较深入的理解，能灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习问题解决的基本策略，如图示法、列表法、方程法等，学生能够培养逻辑推理能力，学会运用数学方法对问题进行分析和解决。同时，通过实际问题的解决，学生能够掌握数学建模的基本方法，提升数学建模能力。在解决问题的过程中，学生需要与他人合作、交流，分享解决问题的方法，从而培养数学交流能力。最终，学生能够通过运用所学策略解决实际问题，提升问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的数学学习过程中，已经掌握了基本的四则运算、简单的几何知识以及一些初步的解决问题的策略。他们能够理解整数、小数和分数的概念，并能够进行简单的计算。此外，他们还具备一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学学习充满好奇心和求知欲，他们喜欢通过实践活动来学习，具有较好的动手能力和操作能力。在学习过程中，他们善于观察、思考，能够发现问题的规律。此外，他们具有较强的团队合作意识，喜欢与他人交流、分享学习心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何将实际问题转化为数学问题，选择合适的方法进行解决。

（2）在解决问题的过程中，如何运用图示法、列表法、方程法等策略，以及如何选择合适的方法。

（3）在解决复杂问题时，如何与他人合作、交流，整合各种资源，共同解决问题。

（4）如何将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、课件、练习册、课本、数学学具等。

2.课程平台：教室、学校教学平台。

3.信息化资源：教学课件、视频、网络资源（待定）。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“解决问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题？又是如何解决的？”

展示一些关于解决问题的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的重要性。

简短介绍解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基本策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本策略，如图示法、列表法、方程法等。

过程：

讲解解决问题的基本策略，包括图示法、列表法、方程法等。

3.实际问题分析与解决（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题进行分析，涉及图示法、列表法、方程法等策略。

引导学生运用所学策略解决实际问题，让学生全面了解解决问题策略的多样性或复杂性。

小组讨论：让学生分组讨论解决问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程