为家乡特产代言（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版.docx

为家乡特产代言（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教材分析

五年级下册综合实践活动辽师大版中，“为家乡特产代言”是本章节的主要内容。通过本章节的学习，让学生了解和掌握自己家乡的特产，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，同时提高学生的表达能力和实践能力。

本章节内容主要包括：了解特产、品尝特产、探究特产、为特产代言四个部分。在教学过程中，教师应结合课本内容，引导学生深入了解家乡特产的历史、文化、特点等，通过品尝、讨论、展示等多种形式，让学生在实践中学习，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：文化认同、创新实践、批判性思维、沟通协作。通过学习，使学生深刻理解家乡特产的文化内涵，增强对家乡文化的自豪感和认同感；培养学生在生活中发现问题、解决问题的实践能力；引导学生运用批判性思维，对特产现象进行深入探究；通过小组合作、展示等形式，提高学生的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的地理、文化知识，对家乡的特产有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了如何进行调查、整理和表达，具备一定的实践能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自己家乡的事物充满兴趣，特别是特产相关的内容。学生具备一定的问题解决能力和团队合作能力，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入了解特产的过程中，学生可能会遇到难以理解的特产文化内涵和特点；在实践活动中，学生可能面临如何有效沟通、分工合作的挑战；在表达特产的过程中，学生可能会遇到词汇贫乏、表达不清楚等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、调查表格、特产样品、展示板。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关视频资料、特产图片、家乡特产介绍文章、在线调查工具。

4.教学手段：小组讨论、实践活动、展示分享、问卷调查、视频观看、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为家乡特产代言”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡特产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡特产的图片或视频片段，让学生初步感受特产的魅力或特点。

简短介绍家乡特产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.特产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解特产的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解特产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍特产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.特产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解特产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的特产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解特产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用特产解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与特产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调特产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括特产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调特产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用特产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于特产的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家乡特产历史资料：让学生深入了解家乡特产的历史渊源，了解特产背后的故事，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

（2）家乡特产制作技艺：介绍家乡特产的制作过程和技艺，让学生了解特产的制作不易，培养学生的耐心和细心。

（3）家乡特产发展现状：了解家乡特产当前的发展状况，包括生产、销售、品牌建设等方面，让学生关注家乡特产的发展，为特产的未来出谋划策。

（4）家乡特产相关书籍：推荐一些关于家乡特产的书籍，让学生在课后阅读，进一步拓宽知识面，提高文化素养。

（5）家乡特产文化活动：介绍一些与特产相