第13课 洁净的水域（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版.docxVIP

第13课洁净的水域（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课洁净的水域（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版

教材分析

《第13课洁净的水域》选自2023-2024学年六年级科学下册苏教版，本课内容紧承前几课关于水资源的学习，进一步探讨水域的洁净问题。教材通过引导学生了解水体污染的途径、危害及防治措施，培养学生保护水资源的意识。本课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在让学生认识到保护洁净水源的重要性，提高他们在生活中节约用水、保护水环境的自觉性，符合六年级学生的认知水平。教学内容深入浅出，实用性强，有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过学习洁净水域的重要性，学生将提升以下核心素养：

1.探究实践：培养学生运用科学方法探究水体污染原因及防治措施的能力。

2.环保意识：增强学生对水资源保护的意识，激发他们积极参与水环境保护的行动。

3.思维能力：训练学生运用逻辑思维分析水污染问题，提出合理的解决方案。

4.社会责任感：引导学生关注社会水环境问题，树立节约用水、保护水资源的责任感。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过前几课的学习，学生了解了水的基本特性、水资源的分布及重要性，初步认识到水污染的概念和简单类型。

2.学习兴趣、能力和风格：六年级学生对环境问题具有较强的好奇心和探究欲，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们的学习风格多样，喜欢通过合作、讨论、观察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对水体污染的复杂原因、危害及防治措施理解不够深入，尤其是涉及到化学和生物方面的知识。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，提出针对性的保护措施，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习等方法深入探究水体污染问题。

2.教学活动：设计小组合作讨论、角色扮演（如扮演环保专家）、实验（水质检测）等活动，激发学生兴趣，促进课堂互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，帮助直观理解水污染的成因及防治措施，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于水体污染的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“洁净的水域”课题，设计问题如“你认为哪些因素会导致水体污染？”和“我们可以采取哪些措施来保护水资源？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习指南，阅读资料，了解水体污染的类型和危害。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对水体污染有初步认识。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示受污染的水域图片，引出本课主题，激发学生的探究欲望。

-讲解知识点：详细讲解水体污染的原因、危害及防治措施，结合案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少生活污水排放；进行水质检测实验，让学生亲身体验。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与水质检测实验，观察和分析结果。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握水体污染的核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对水体污染知识点的理解和记忆。

-培养学生的动手操作能力和社会实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的思考题和实践任务，如设计家庭节水计划。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解水环境保护。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生