导言课 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docxVIP

导言课教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

导言课教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

教学内容

本节导言课为2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册的起始篇章。教学内容主要包括：探讨历史学习的意义与方法，介绍本学期的课程框架与学习目标。具体涉及以下要点：

1.历史的定义与价值；

2.历史学习的方法与技巧；

3.中外历史纲要上册的课程结构与重点内容概述；

4.各个历史时期的重要事件、人物与历史现象的初步认识；

5.培养学生的历史思维与批判性思维。

核心素养目标

1.提升历史理解力：使学生理解历史事件的背景、过程及影响，把握历史发展的脉络；

2.培养史料实证能力：学会运用史料分析历史问题，形成自己的观点和见解；

3.发展时空观念：建立历史时间线，理解历史事件在时空背景下的相互关系；

4.增强历史思维能力：通过批判性思维，对历史事件、人物进行客观评价；

5.激发爱国主义情感：通过学习国家历史，培养学生的家国情怀和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的历史基础知识，对一些重大历史事件、人物和时代背景有了初步了解。在此基础上，学生开始接触高中历史课程，具备一定的时间线和历史概念认知。

2.学生在学习历史方面表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对历史故事、人物充满兴趣，喜欢探究历史背后的故事；部分学生具有较强的史料分析能力，善于从史料中提炼信息；还有学生偏向于理论思考，关注历史发展的规律和原因。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：历史事件繁多，难以形成系统性的认识；对史料分析方法的掌握不足，容易陷入细节而忽略整体；在批判性思维方面，可能存在观点偏颇、论证不充分等问题。此外，部分学生对历史学习的兴趣不高，需要激发和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：系统讲解历史知识，梳理历史脉络，强调重点、难点；

b.讨论法：组织学生就历史问题展开讨论，激发学生思考，培养批判性思维；

c.案例分析法：挑选典型历史事件，引导学生分析、评价，提高史料实证能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用PPT、视频等展示历史图片、史料，增强直观感受，提高学习兴趣；

b.网络资源：利用在线教育平台、数字图书馆等，拓展学习资源，辅助学生自主学习；

c.教学软件：运用互动式教学软件，开展小组合作、角色扮演等活动，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“导言课”的预习资料，包括课程简介视频、预习PPT和预习导学案，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“历史学习的意义与方法”，设计问题如“历史对个人和社会的重要性是什么？”、“如何通过史料分析理解历史？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解历史学习的目的和方法。

思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好充分准备，理解历史学习的价值，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个历史故事或视频，引入新课，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解历史学习的意义、方法和本学期的课程框架，强调史料分析的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的理解和疑问，进行思维碰撞。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，澄清疑惑。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授历史学习的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，加强学生之间的交流与合作。

合作学习法：培养团队协作能力和批判性思维能力。

-作用与目的：

加深对历史学习方法和课程框架的理解，通过实践活动提升史料实证能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写历史事件的分析短文。

提供拓展资源：推荐与课程相关的历史书籍和在线资源，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业