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数学好玩（2）看图找关系（教学设计）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩（2）看图找关系（教学设计）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：看图找关系

2.教学年级和班级：北师大版六年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过观察和分析图形，学生能够发现图形之间的关系，培养数学观察能力。在寻找关系的过程中，学生需要运用逻辑思维，理解图形的数量关系和位置关系，提高逻辑思维能力。同时，学生通过解决实际问题，学会将数学知识应用于生活，提升问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够培养良好的数学思维习惯，提高数学核心素养。

学情分析

北师大版六年级的学生在经历了之前的学习后，已经具备了一定的数学基础，对数学图形有一定的认识。他们具有较强的观察能力和一定的逻辑思维能力，但在解决实际问题时，往往缺乏将数学知识应用于实践的能力。在学习习惯上，部分学生对数学学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对课程的学习产生了影响。

此外，学生在学习过程中，往往过于依赖教师的引导，缺乏自主探究和合作交流的能力。针对这些情况，本节课的设计将注重培养学生的自主学习能力，提高他们解决实际问题的能力，从而提高学生的数学核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法

-引导探究法：通过提出问题，引导学生观察图形，自主探索图形之间的关系，激发学生的思考和探究兴趣。

-合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和发现，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力。

-实践操作法：让学生亲自动手操作，通过实践体验来加深对图形关系理解，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示图形和相关的教学材料，通过图像、动画等形式直观地展示图形关系，增强学生的直观感受和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，引导学生进行图形操作和问题解决，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型演示：使用实物模型或教具进行演示，帮助学生直观地理解图形之间的关系，增强学生的实际操作体验。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习的是北师大版六年级数学上册的“看图找关系”。大家在日常生活中，有没有遇到过需要观察图形、找出它们之间关系的情况呢？

-生：（回答）

-师：对，今天我们就来一起探索图形之间的关系，希望大家能够通过观察和思考，发现图形的秘密。

2.探究图形关系

-师：请大家观察书本上的第一幅图形，看看你能发现什么关系？

-生：（观察并回答）

-师：很好，大家观察得非常仔细。那么，谁能来说说这两个图形之间有什么关系呢？

-生：（回答）

-师：非常好，大家已经能够通过观察发现图形之间的关系了。接下来，我们来看第二个问题，请大家独立思考，尝试解决。

3.小组讨论

-师：请大家分成小组，一起讨论你们的想法和发现，看看哪个小组能够找到最佳的解决方案。

-生：（小组讨论）

-师：好了，看来大家都已经讨论得差不多了，哪个小组愿意来分享一下你们的成果呢？

4.展示分享

-生：（展示并分享）

-师：非常好，大家通过合作交流，找到了解决问题的方法。接下来，我们来看书本上的第三个问题，请大家再次独立思考，尝试解决。

5.总结提升

-师：通过这节课的学习，我们学会了如何观察和分析图形，找出了图形之间的关系。希望大家能够将这些方法应用到日常生活中，解决更多实际问题。

-生：（总结）

6.课后作业

-师：请大家课后完成书本上的练习题，巩固今天所学的内容，并尝试找一找生活中的图形关系，明天上课时分享给大家。

-生：（接收作业）

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《数学故事》、《数学家传》等，让学生了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供了几个与本节课内容相关的课题，让学生课后进行深入研究和探索，培养学生的自主学习能力和研究能力。

课题1：生活中的图形关系

让学生观察和分析日常生活中的图形关系，如建筑物的结构、家具的设计等，找出一两个有趣的图形关系，并尝试解释它们之间的联系。

课题2：数学游戏

设计一个与图形关系相关的数学游戏，如图形配对、图形拼图等，与同学一起玩，并探讨游戏中的图形关系。

课题3：图形与艺术

探索图形的艺术价值，欣赏一些著名的图形艺术作品，如平面设计、雕塑等，思考图形在