Module4Unit 3教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Module4Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版英语七年级上册Module4Unit3Myschool，围绕描述学校设施和地点的主题展开。教学内容包括：1）新词汇的掌握，如library、gym、classroom等；2）一般现在时态的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化；3）理解并运用Whereis...?Itsin...等句型进行询问和描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了如何表达方位和地点，以及一般现在时态的基本结构。在此基础上，Unit3将帮助学生通过具体的学校场景，深化对一般现在时态及其词汇运用的理解，并实际操作如何描述他们日常学习环境中的具体位置和设施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit3Myschool，学生将能够：1）提升语言能力，准确运用一般现在时态和描述地点的词汇表达学校场景；2）增强文化意识，通过了解和描述学校环境，培养对学校文化的认识和尊重；3）发展思维品质，通过观察、分析和描述学校设施，提高观察力和逻辑思维能力；4）提高学习能力，通过小组合作和实践活动，培养学生自主学习和合作交流的能力。这些目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时态的运用，特别是第三人称单数主语动词的变化规则，如She/He/Itgoes...；

-词汇的准确运用，特别是与学校设施相关的词汇，如library、gym、classroom等；

-句型的掌握，如Whereis...?Itsin...，用于描述地点和方位。

举例：学生在描述学校时，能够正确使用一般现在时态和相应词汇，如“Herclassroomisonthesecondfloor.Thelibraryisnexttothegym.”

2.教学难点：

-第三人称单数主语动词变化的记忆和应用，学生容易混淆或忘记加-s或-es；

-词汇记忆与正确使用，特别是相似词汇的区分，如library与laboratory；

-句型的灵活运用，学生在实际对话中可能难以迅速构造出正确的问句和答句。

举例：在小组活动中，当学生需要描述学校设施的具体位置时，可能会遇到困难，如不确定如何构造“Whereis...?Itsin...”这样的句子，或者在使用第三人称单数时态时动词变化不准确。教师需要通过实际场景的模拟和反复练习来帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、PPT、英语学习APP（用于展示、练习和复习课程内容）；

-硬件资源：投影仪、白板、学生用平板电脑（用于互动和实时反馈）；

-课程平台：学校在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读）；

-信息化资源：电子课本、在线词汇卡片、虚拟校园地图（辅助学生理解和记忆词汇、句型）；

-教学手段：小组合作、角色扮演、课堂游戏、现场地图标记（增加课堂互动性和趣味性）。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括词汇卡片和与学校设施相关的图片，要求学生预习并熟悉相关词汇。

设计预习问题：围绕“描述你的学校”主题，设计问题，如“Canyounamefiveplacesinyourschool?Howdoyoudescribetheirlocations?”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的问题和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子词汇卡片，学习新单词，并尝试用新词汇描述学校图片。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇和句型。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学校图片，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和描述地点的词汇，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“校园导游”角色扮演活动，让学生用所学词汇和句型描述学校设施。

解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，并提供即时