小学数学四年级上册第一单元亿以内数的认识教学设计.docVIP

东港区小学数学2024—2025学年度第一学期

“全区同备一节课”教学设计

课时教学设计

课时

本单元第1课时

课题

亿以内数的认识

教学内容分析

人教版义务教育六年制小学数学教科书第七册第一单元第2-4页的内容，亿以内数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。课标教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了极好的素材。经过第一学段数的认识教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。?

学情分析

学生已有的学习基础包括万以内的计数单位名称以及它们之间的关系，明确满十进一的计数方法，并能体会数在生活、生产中应用的广泛性。具备了大量关于数的认识的直接经验等。这些为数的扩充做好了良好的铺垫。但是，由于三年级的学生对数的概念和数的感受各不相同，有的学生对数位顺序表的掌握还停留在粗浅的、零碎的状态。对数的敏感程度不高，因此在学习新的计数单位时，仍要突出与原有知识的联系，使学生在巩固知识的同时获得知识的有效迁移。借助具体情境，动手操作，让学生真切感受大数来培养学生数感。

目标确定

知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”