北师大版信息技术四年级上册 第7课 我的童谣创作 教案.docx

北师大版信息技术四年级上册第7课我的童谣创作教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版信息技术四年级上册的第7课《我的童谣创作》。本节课的主要内容是让学生利用信息技术手段进行童谣创作，培养学生的创新意识和信息技术应用能力。课程内容包括：1.了解童谣的基本特点和创作方法；2.学习使用电脑中的文字处理软件进行童谣创作；3.学会通过网络分享自己的童谣作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生主动寻求和利用信息技术解决问题的意识，能够运用信息技术进行创新性童谣创作。2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决童谣创作中的问题，如利用文字处理软件进行编辑和排版。3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源进行学习和创新，能够将自己的童谣作品通过网络进行分享和交流。4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，遵守网络道德和安全规范。

重点难点及解决办法

重点：学生能够利用文字处理软件进行童谣创作，并学会通过网络分享自己的作品。

难点：1.掌握文字处理软件的基本操作；2.创作具有创意的童谣；3.正确使用网络分享作品。

解决办法：

1.针对文字处理软件的基本操作，可以采用教师示范、学生跟随练习的方式，让学生在实际操作中掌握技能。

2.对于创作具有创意的童谣，可以引导学生进行头脑风暴，激发学生的想象力，同时提供一些童谣创作的模板和参考，帮助学生入门。

3.关于正确使用网络分享作品，可以让学生在课堂上进行实际操作，教师指导注意事项，如遵守网络道德、尊重知识产权等。通过实际操作，让学生学会安全、负责任地使用网络。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版信息技术四年级上册》第7课《我的童谣创作》的教材。

2.辅助材料：准备与童谣创作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够正常进行童谣创作和分享。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童谣创作的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童谣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的童谣作品，让学生初步感受童谣的魅力和特点。

简短介绍童谣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童谣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童谣的基本特点和创作方法。

过程：

讲解童谣的定义，包括其主要特点和结构。

详细介绍童谣的创作方法，使用示例或图解帮助学生理解。

3.童谣创作实践（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握利用文字处理软件进行童谣创作的方法。

过程：

教师示范如何利用文字处理软件进行童谣创作，包括文字输入、格式调整等基本操作。

学生跟随教师操作，亲身体验童谣创作的过程。

学生独立创作自己的童谣作品，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童谣创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、遇到的困难和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童谣创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童谣的基本特点、创作方法等。

强调童谣创作在培养学生创新能力、语言表达等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童谣创作。

布置课后作业：让学生将自己的童谣作品进行修改和完善，并准备分享给家人或朋友。

学生学习效果

1.掌握童谣的基本特点和创作方法，能够独立创作出具有创意的童谣作品。

2.熟练利用文字处理软件进行童谣创作，包括文字输入、格式调整、图片插入等基本操作。

3.学会通过网络分享自己的童谣作品，并能正确使用网络进行交流和合作。

4.培养学生的创新意识、信息技术应用能力和团队合作能力。

5.增强学生对信息技术的学习兴趣，提高学生对信息技术的运用能力和信息素养。

6.培养学生的语言表达能力和审美能力，提高学生的文化素养。

此外，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏童谣作品，提高自己的审美能力。他们将在创作过程中学会运用语言表达自