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7《课间十分钟》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《课间十分钟》位于部编版道德与法治一年级上册，是引导学生正确理解和把握课间活动意义的重要章节。内容紧扣学生日常生活，通过生动具体的实例，让学生认识到课间休息不仅是为了放松身心，更是培养良好行为习惯、增进同学间友谊的宝贵时间。本章与教学实际紧密结合，通过学习，学生将深入理解课本中提倡的文明、有序、安全的课间活动原则，从而在日常生活中得以实践和应用。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

《课间十分钟》的核心素养目标在于培养学生良好的社会适应能力和自我管理能力。通过本章学习，学生将增强对集体活动规则的认识，提升法治意识和公共道德素养，学会在课间合理安排个人休息与互动，培养健康的生活习惯和团队协作精神。同时，注重学生自主探究和问题解决能力的培养，使他们在实际情境中学会尊重他人、遵守纪律，形成安全意识和自我保护能力，为实现全面发展奠定基础。

学情分析

一年级学生在知识层面正处于基础阶段，他们对学校生活的规则和秩序认识有限，但具有强烈的好奇心和求知欲。在能力上，学生初步具备了一定的自我管理能力和简单的社交技能，但时间管理和自律性尚在培养中。在素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但缺乏对他人感受的深刻理解和自我控制能力，这可能会影响课间活动的秩序和安全。

在行为习惯上，一年级学生大多尚未形成稳定的课间行为模式，容易因为新鲜感和兴奋情绪而出现追逐打闹、大声喧哗等不适当行为。这些行为不仅可能对自身安全构成威胁，也可能干扰到其他同学和整个校园的和谐氛围。

对课程学习的影响方面，学生的这些特点意味着本章内容需要通过生动的案例、互动的讨论和具体的行为指导来吸引他们的注意力，并帮助他们理解课间休息的重要性。通过本课程的学习，学生有望在知识、能力和素质方面得到提升，逐步养成良好的课间行为习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体案例，引导学生理解课间活动的意义和规则。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对课间行为的认识和体会，培养合作交流和自我反思能力。

(3)角色扮演法：让学生模拟不同课间情境，通过角色扮演来学习如何正确处理课间问题，提高实际应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示课间活动的正确与错误行为，增强直观感受，加深理解。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计课间活动小游戏，让学生在趣味中学习规则。

(3)实物展示：通过展示课间常用的游戏器材和活动用品，让学生直观了解如何在课间安全、有序地进行活动。

教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语：同学们，我们每天在学校都有两次非常重要的休息时间，那就是课间十分钟。你们知道如何正确地度过这宝贵的十分钟吗？今天，我们就来学习《课间十分钟》，一起探索如何让我们的课间活动更加有趣、安全。

2.提问：谁能来说说你在课间通常会做些什么呢？

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.自主阅读：请同学们翻到教材第7课《课间十分钟》，认真阅读，思考以下问题：

a.课间十分钟对我们的学习和生活有什么作用？

b.课间活动中，我们应该遵守哪些规则？

2.分组讨论：学生分组讨论上述问题，分享各自的想法和体会。

3.各组汇报：请各小组代表汇报讨论成果。

4.教师点评：根据学生的回答，总结课间十分钟的作用（如放松身心、增进同学友谊等），强调遵守规则的重要性。

三、全文侧重点讲解（10分钟）

1.讲解：结合教材内容，详细讲解课间活动的正确做法，如：

a.不在教室内追逐打闹，不大声喧哗。

b.爱护公共设施，不损坏公物。

c.尊重他人，不干扰他人休息。

d.注意安全，不做危险游戏。

2.实例分析：通过展示图片、视频等，分析课间活动中可能存在的安全隐患，引导学生如何避免。

四、互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请几名学生上台，模拟课间活动的正确与错误行为，让其他学生判断、评价。

2.小游戏：设计“课间安全接力”等小游戏，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：强调课间活动的重要性，提醒学生遵守规则，确保自己和他人安全。

2.布置作业：请同学们课后思考，如何让自己的课间活动更加有趣、安全，并和家长分享今天的学习内容。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：提问学生对上节课学习内容的掌握情况。

2.导入：通过上节课的学习，我们知道课间活动对我们的学习和生活有很大的影响。这节课，我们将继续学习如何更好地度过课