第10课 秦末农民大起义（教学教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第10课秦末农民大起义（教学教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课秦末农民大起义（教学教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

教材分析

《第10课秦末农民大起义》选自2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）。本课内容以秦朝末年农民起义为主线，着重讲述陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义，突出秦末农民起义在封建社会转型期的关键作用。通过本课学习，学生可以了解秦朝灭亡的原因，认识农民起义在推动历史进程中的重要作用，培养学生对历史事件的辩证分析能力。同时，课程内容与七年级学生的认知水平相符，为后续学习中国古代史奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了秦朝的基本知识，如秦始皇统一六国、中央集权制度等，为理解秦末农民起义的社会背景打下基础。

2.七年级学生对历史故事感兴趣，具备一定的阅读理解能力，但批判性思维能力尚在发展中。学生在学习风格上多样，有的喜欢直观图像，有的偏好文字描述。

3.学生可能在学习秦末农民起义的复杂社会原因和深远历史影响时遇到困难，对历史事件的因果关系分析及评价农民起义的历史意义可能感到挑战。此外，对历史事件时间的记忆和把握也可能是学生需要克服的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，阐述秦末农民大起义的背景、过程和影响，激发学生思考。

2.讨论法：组织学生就起义原因、历史意义等问题进行小组讨论，培养辩证思维和分析能力。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演不同角色，体验历史事件，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：运用多媒体设备，展示秦朝时期的历史图片、地图和相关影视资料，直观呈现教学内容。

2.网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，拓展学生知识面，提高自学能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性历史问答游戏，检验学生学习效果，提高课堂互动性。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了秦朝的统一和中央集权制度。那么，一个如此强大的国家，为什么会迅速走向灭亡呢？今天我们将要学习第10课“秦末农民大起义”，来探寻这个问题的答案。

2.学生：认真听讲，思考老师提出的问题。

第二环节：自主学习

1.老师：请同学们打开课本，阅读第10课“秦末农民大起义”的第一、二段，了解陈胜、吴广起义的背景和过程。

2.学生：阅读课文，了解陈胜、吴广起义的背景和过程。

3.老师：请同学们分享自己阅读后的收获和疑问。

4.学生：积极分享，提出疑问。

第三环节：课堂讲解

1.老师：根据同学们的疑问，我将详细讲解陈胜、吴广起义的背景、过程和影响。

（1）背景：秦朝暴政，民不聊生，赋税沉重，徭役繁多，刑法严酷。

（2）过程：陈胜、吴广在大泽乡起义，建立张楚政权，各地纷纷响应。

（3）影响：秦朝灭亡，封建社会转型，推动历史进程。

2.学生：认真听讲，做好笔记。

第四环节：课堂讨论

1.老师：现在请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）陈胜、吴广起义的主要原因是什么？

（2）秦末农民起义的历史意义是什么？

2.学生：展开讨论，各抒己见。

3.老师：请各小组代表分享讨论成果。

4.学生：分享讨论成果，互相学习。

第五环节：案例分析

1.老师：接下来，我们将通过一个案例来深入分析秦末农民起义的影响。

（1）案例分析：秦朝灭亡后，刘邦和项羽争霸，最终刘邦建立汉朝。

（2）问题：同学们认为，秦末农民起义对汉朝的建立有哪些影响？

2.学生：积极思考，回答问题。

第六环节：总结升华

1.老师：通过本节课的学习，我们了解到秦末农民起义的原因、过程和影响。那么，同学们认为，在当今社会，我们应该如何避免类似的悲剧重演？

2.学生：思考问题，发表自己的看法。

第七环节：课后作业

1.老师：请同学们课后完成以下作业：

（1）复习本节课内容，整理笔记。

（2）思考秦末农民起义对后世的影响，结合现实生活，撰写一篇短文。

2.学生：认真完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《资治通鉴》等史书对秦末农民起义的记载，可以提供更详细的历史背景和事件经过。

-文学作品：如《过秦论》等，反映了当时社会对秦朝暴政的批判和农民起义的同情。

-艺术作品：以秦末农民起义为题材的绘画、雕塑、戏剧和影视作品，如电影《英雄》中的相关情节。

-历史遗址：陈胜吴广起义的遗址、秦始皇陵及兵马俑等，可以直观感受秦朝的历史氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史文献，了解秦