Unit 4 第2课时 Section A (3a-4c)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit4第2课时SectionA(3a-4c)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）Unit4第2课时SectionA(3a-4c)。本节课的内容涉及到以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与日常生活相关的新词汇，如“menu”、“restaurant”、“food”等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时，使学生能够熟练运用一般现在时描述习惯和经常发生的事情。

3.听力练习：通过听力材料（3a-3c），提高学生的听力理解能力，培养学生获取关键信息的能力。

4.阅读理解：通过阅读材料（3a-4c），培养学生获取、处理和运用信息的能力，提高学生的阅读理解水平。

5.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，使学生能够熟练运用本节课所学词汇和语法点进行日常交流。

6.写作练习：以“我的日常生活”为主题，引导学生运用本节课所学词汇和语法点进行写作，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习过程中已经掌握了部分与日常生活相关的词汇，本节课将在此基础上引入新词汇，加深学生的词汇储备。

2.语法点：本节课的一般现在时是学生已学过的一般时态的延伸，通过对一般现在时的学习，使学生能够更加熟练地运用一般时态。

3.听力练习：学生在之前的学习中已经接触过听力材料，本节课的听力练习将在原有基础上提高难度，锻炼学生的听力技巧。

4.阅读理解：学生在之前的学习中已经学习过阅读理解相关技巧，本节课将通过新的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

5.口语表达：学生在之前的学习中已经进行过口语练习，本节课将通过不同形式的口语活动，进一步提高学生的口语表达能力。

6.写作练习：学生在之前的学习中已经进行过写作练习，本节课将以“我的日常生活”为主题，引导学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活习惯，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和语境，使学生能够了解西方文化中关于餐饮、饮食习惯等方面的差异，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和口语等活动，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：一般现在时的运用。学生需要掌握一般现在时的结构，并能熟练运用一般现在时描述习惯和经常发生的事情。

解决办法：通过例句展示、句子结构分析、练习题等形式，让学生反复练习一般现在时的结构，并及时纠正错误。同时，结合日常生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高运用能力。

2.难点：新词汇的学习和运用。本节课引入了与日常生活相关的新词汇，学生需要掌握这些新词汇的意思和用法。

解决办法：采用词汇卡片、单词游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。同时，将这些新词汇融入到听、说、读、写等活动中，让学生在实际运用中巩固新词汇。

3.重点：听力理解能力的提高。学生需要具备获取关键信息、理解听力材料的能力。

解决办法：通过听力练习、听力游戏等活动，训练学生的听力技巧。引导学生关注听力材料中的关键词汇和信息，教给学生抓住关键信息的策略。

4.难点：口语表达能力的提升。学生需要在实际交流中熟练运用所学词汇和语法点。

解决办法：组织小组讨论、角色扮演等口语活动，鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误。

5.重点：写作能力的培养。学生需要能够运用所学词汇和语法点进行写作。

解决办法：为学生提供写作模板和示例，引导学生进行仿写和创编。通过小组内互评、全班展示等方式，让学生分享自己的写作成果，并在互动中提高写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅等日常生活场景，让学生在真实的情境中学习新词汇和语法点，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过听力练习、小组讨论等任务型活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的核心素养。

3.交际式教学法：通过角色扮演、小组辩论等交际式活动，锻