第一单元第四课《版面的编辑及美化》-教学设计　2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第四课《版面的编辑及美化》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级下册-第一单元第四课《版面的编辑及美化》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第8周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解版面编辑及美化的基本概念。

2.学会使用常用的版面编辑工具。

3.掌握版面美化的基本技巧。

教学内容：

1.版面编辑及美化的概念及作用。

2.常用的版面编辑工具的使用方法。

3.版面美化的技巧及实例。

教学过程：

1.导入：通过一个编辑好的文档，让学生观察并讨论其版面美化的效果，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解版面编辑及美化的概念及作用，介绍常用的版面编辑工具及其使用方法。

3.实践：学生分组进行实践，运用所学的版面编辑工具进行文档的编辑和美化。

4.总结：对学生的实践进行点评，总结版面美化的技巧。

教学资源：

1.电脑及投影仪。

2.编辑好的文档示例。

3.版面编辑工具的使用说明书。

教学评价：

1.学生实践作品的质量。

2.学生对版面编辑及美化的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对版面编辑及美化的信息意识，使其能够认识到版面编辑及美化在文档制作中的重要性。

2.数字化操作能力：培养学生运用信息技术工具进行版面编辑及美化的能力，使其能够熟练使用常用的版面编辑工具。

3.信息伦理与法律素养：培养学生遵循信息伦理与法律规范，合理使用版面编辑工具，保护知识产权的意识。

4.创新与实践：培养学生运用所学知识进行版面编辑及美化的创新与实践能力，使其能够独立完成文档的编辑与美化工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作。

-学生已经了解了文字处理软件的基本使用方法。

-学生已经掌握了简单的图片编辑和排版技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程有一定的兴趣，特别是那些对电脑操作和设计感兴趣的学生。

-学生在信息技术方面的能力参差不齐，有些学生对软件操作比较熟练，而有些学生则相对生疏。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对版面编辑及美化的概念理解不清，难以把握版面编辑的工具和技巧。

-操作不熟练，对版面编辑工具的使用存在困难。

-在版面美化过程中，难以创造出符合审美要求的设计。

-对版面编辑及美化的实际应用场景不够了解，难以将所学知识应用到实际中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑若干台，保证每位学生都能独立操作。

-投影仪，用于展示示例和操作步骤。

-打印机，用于打印学生作品。

2.课程平台：

-学校的多媒体教学平台。

3.信息化资源：

-编辑好的文档示例，用于展示和分析。

-版面编辑工具的使用说明书，电子文档形式。

-在线教程或视频，用于学生自主学习和参考。

4.教学手段：

-讲解演示，通过投影仪展示操作步骤。

-分组实践，让学生分组进行文档的编辑和美化。

-学生互评，组织学生互相评价和交流作品。

-反馈与总结，对学生的实践进行点评，总结版面美化的技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个编辑好的文档，让学生观察并讨论其版面美化的效果，引出本节课的主题。

-教师提问：“你们认为一个好的版面设计应该具备哪些特点？”“你们在日常生活中是否用到过版面编辑和美化？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解版面编辑及美化的概念及作用，介绍常用的版面编辑工具及其使用方法。

-教师通过演示的方式，展示如何使用版面编辑工具进行文档的编辑和美化。

-教师强调版面美化的技巧，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生运用所学的版面编辑工具进行文档的编辑和美化。

-教师引导学生进行小组讨论，互相交流心得和解决问题的方法。

-教师选取部分学生的作品进行展示和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“你们学会了哪些版面编辑工具？”“你们认为如何才能使版面设计更美观？”

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新与实践（5分钟）

-教师提出一个与版面编辑及美化相关的创新任务，如设计一份班级黑板报。

-学生分组进行实践，运用