1.《猜数字算法设计》教学设计 浙教版信息科技六年级上册.pdf

第六课《猜数字算法设计》教学设计

一、学习内容分析

本课是浙江省小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》第6课。教材

包括二块内容：猜数字的抽象与建模，算法的设计。本课内容以前五课的教学为

基础，第一课学生了解了计算机用算法解决问题的基本过程，第二课学生利用鸡

兔同笼问题学会了问题的抽象与建模，第三课学习用流程图进行算法设计，第四

课学生了解了算法实现可以用的计算机语言，并且了解python程序运行的环境，

认识了基本的输入输出语句，以及赋值语句。第五课学习了运用python编写鸡

兔同笼问题的代码，体验了代码编写，调试程序的过程，完善算法。第六课以前

五课为基础，学习以猜数字为实例进行算法设计综合应用。本课注重问题引领下

根据游戏规则建立数学模型，建模完成后引导学生完成循环结构和分支结构流程

图算法设计，并增加了游戏规则改变后该如何修改算法设计的拓展，提升学生解

决问题的意识，助力学生数字素养的发展。

二、学情分析

本课学习对象为六年级的学生，他们在五年级学习了scratch；通过之前的

学习，学生具备图形化编程能力，前5课学习了计算机运用算法解决问题的基本

过程，为本课的学习奠定了基础。同时，他们善于合作，乐于表达，初步具备问

题分析能力，但由于独立算法设计难度较大，学生理解起来会有一定难度。

三、学习目标

教学目标核心素养指向

【信息意识】在完成任务过程中，有意识地

1.通过猜数字游戏，进行小组讨

寻求恰当的算法解决问题，了解算法的优势

论、交流分享，总结猜数字游戏的

和局限。按照任务需求，有意识地应用反馈

规则，学会抽象关键要素。

优化解决问题的过程。

2.通过抽象内容，学习利用表格建

【计算思维】算法是计算思维的核心要素之

立模型。

一，也是人工智能得以普遍应用的三大支柱

3.通过猜数字游戏实例，学习用利

(数据、算法和算力)之一。本课以身边的算

用循环结构和分支结构进行算法

法为载体，培养学生初步运用算法思维的习

设计。

惯，并通过实践形成设计与分析简单算法的

能力。理解流程图的方式，描述求解简单问

题的算法，并对算法的正确性与执行效率进

行讨论和辨析。

四、教学重难点

教学重点：猜数字游戏的模型建立与算法设计

教学难点：利用循环结构和分支结构对猜数字游戏进行算法流程图设计。

通过小组合作、实践探究、分析归纳辅以教师指导等多种方式逐一突破。

五、课前准备

学习环境：亿图图示

学习资源：学习单

六、学习过程

（一）游戏引入激发兴趣

学习内容与活动设计意图

1.游戏引入，揭示课题以学生喜欢的游戏驱

（1）同桌两位同学一个出数字，一个猜，玩一玩动，引出本课学习主题，

猜数字游戏。唤醒学生原有认知；通过

（2）同学们体验scratch猜数字游戏，揭示课题玩游戏总结游戏规则，了

2.分享应用，激发兴趣解人机交互的概念。

（1）小组讨论分享：同学们比较一下，跟同学玩猜

数字游戏和电脑玩猜数字游戏有