Module2 Public holidays 《探索公共假日英语状语从句的奇妙应用》教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module2Publicholidays《探索公共假日英语状语从句的奇妙应用》教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于外研版九年级英语上册Module2Publicholidays。本节课的主要内容是探索公共假日英语状语从句的奇妙应用。学生将通过本节课的学习，掌握表示时间和地点的状语从句的用法，以及如何用英语描述不同国家的公共假日。

具体的学习内容包括：

1.学习表示时间的状语从句，如：when,while,assoonas等。

2.学习表示地点的状语从句，如：where,wherever等。

3.学习如何用英语描述不同国家的公共假日，如：NewYearsDay,SpringFestival,Christmas等。

4.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将进一步提高英语听说读写的能力，能够熟练运用表示时间和地点的状语从句，以及用英语描述不同国家的公共假日。

2.文化意识：学生将通过学习不同国家的公共假日，了解和欣赏不同文化，培养对文化多样性的敏感性和尊重。

3.思维品质：学生将在学习过程中，通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的灵活性和批判性。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法结构和词汇有一定的了解和掌握。在学习本节课的内容时，大部分学生能够听懂并运用表示时间和地点的状语从句，但部分学生在实际应用中可能会出现错误。学生对于不同国家的公共假日的了解程度不一，对于一些特殊的节假日可能较为陌生。

在知识、能力方面，大部分学生具备了学习本节课内容的基本素质，但部分学生在英语听说读写方面存在一定的困难，可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。在行为习惯方面，部分学生学习习惯良好，能够积极参与课堂活动，但也有部分学生较为被动，需要教师的引导和激励。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的关注和支持。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，结合实际生活中的公共假日，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module2Publicholidays的教材。

2.辅助材料：准备与公共假日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。同时，确保教室环境舒适、安全，有利于学生的学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共假日英语状语从句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共假日吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共假日的图片或视频片段，让学生初步感受公共假日的魅力或特点。

简短介绍公共假日英语状语从句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共假日英语状语从句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共假日英语状语从句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共假日英语状语从句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍状语从句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共假日英语状语从句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解状语从句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共假日英语状语从句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解状语从句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用状语从句解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共假日英语状语从句的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共假日英语状语从句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共假日英语状语从