Recycle 1 Period 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Recycle1Period1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》的Recycle1Period1教学内容主要是对前面单元知识的复习与巩固。本节课通过不同的活动，让学生在复习旧知识的同时，培养他们的综合语言运用能力。教材内容涵盖了日常对话交流、词汇复习、语法结构复习以及听力训练等，旨在通过复习使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

此阶段的学生已经掌握了基本的英语发音、词汇和简单的语法结构，具备了一定的听说读写能力。因此，在教学设计中，我会结合学生的实际情况，设计各种有趣且实用的教学活动，如角色扮演、小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和学习能力。通过复习前面单元的知识，帮助学生巩固和提升英语听说读写技能，使其能够在实际生活中熟练运用英语进行沟通。同时，通过各种教学活动，培养学生的团队协作能力和创新思维，使其能够在学习过程中自主探究、主动参与，提高学习效果。此外，通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提升自主学习的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇复习：本节课重点复习前面单元中出现的日常用语和重点词汇，如问候语、介绍自己、询问时间等。

-语法结构复习：重点掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及相应的疑问句和否定句结构。

-听力训练：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，培养他们获取关键信息的能力。

-口语交流：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的日常英语口语交流能力。

2.教学难点

-时态运用：学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用容易混淆，特别是在疑问句和否定句的结构上。

-听力理解：对于一些细节信息的理解和推断，学生可能会感到困难，需要通过反复练习和教师指导来提高。

-口语流利度：学生在口语表达时可能会出现词汇选择不当、句子结构不完整等问题，需要教师在课堂上进行有针对性的指导。

教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式，帮助学生理解和掌握重点内容，同时采取有效的教学方法引导学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子结构图示，以及日常用语的卡片等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力训练区，以便于学生进行小组讨论和听力练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-教师提出问题：“你们在日常生活中最喜欢的活动是什么？”引导学生用英语进行回答。

-学生分享自己的喜好，教师引导学生用一般现在时进行描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过图片、图表等多媒体资源，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

-教师举例说明疑问句和否定句的结构，让学生跟随老师一起练习。

-教师引导学生进行小组讨论，互相练习和使用这些时态。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，练习日常对话交流。

-教师选取几组学生进行表演，全班同学一起进行评价和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生重点掌握的词汇和语法结构。

-学生跟随老师一起总结，确保对知识的巩固。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学知识进行写作和口语练习。

-学生领取作业，明确作业要求。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。通过创新的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合语言运用能力。同时，教师要关注学生的学习难点，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。在整个教学过程中，教师应以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神