4.4.3 输送血液的泵——心脏（第2课时）教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.4.3输送血液的泵——心脏（第2课时）教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物七年级下册第4章第4节“输送血液的泵——心脏”（第2课时）。具体内容包括：

1.心脏的结构：心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心脏的瓣膜（房室瓣、动脉瓣）、心脏的血管（主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉）。

2.心脏的功能：心脏的收缩与舒张、心脏的泵血功能、心脏的血液循环。

3.心脏的健康：影响心脏健康的因素（生活习惯、饮食、运动等）、如何保护心脏健康。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了人体生理结构的基础知识，对人体的器官和系统有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解心脏的结构、功能和健康，为学生进一步学习生物学知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：使学生形成对心脏结构与功能的基本认识，理解心脏在血液循环中的重要作用，树立正确的生命观念。

2.科学思维：通过观察心脏模型、图解等，培养学生的观察、分析和推理能力，使其能够运用科学思维方法分析心脏问题。

3.科学探究：引导学生通过实验、观察等途径，探究心脏的功能和血液循环过程，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，使其能够积极探究生命现象，形成关爱生命、关注健康的科学态度。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经完成了人体生理结构的基础知识学习，对人体的器官和系统有了一定的了解。在此基础上，学生应该能够更好地理解和掌握心脏的结构、功能和健康知识。

在知识方面，学生应该已经掌握了人体主要器官的基础知识，如消化系统、呼吸系统等。这为学习心脏知识提供了必要的背景知识。

在能力方面，学生通过之前的学习，应该已经具备了一定的观察、分析和推理能力。这些能力在本节课中将进一步得到锻炼，如观察心脏模型、图解，分析心脏的结构和功能，推理心脏在血液循环中的作用等。

在素质方面，学生应该已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力。在课堂上，学生将在教师的引导下进行自主学习，如观察心脏模型、图解，讨论心脏的结构和功能等。同时，学生还将在小组活动中合作完成实验和探究任务。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习有一定的影响。因此，教师需要通过多种教学方法和手段，如生动有趣的讲解、互动式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还应加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动有趣的讲解，引导学生了解心脏的结构、功能和血液循环过程，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对心脏知识的理解，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：教师引导学生参与心脏模型观察、血液循环实验等，让学生亲身体验和探究心脏的功能，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示心脏的结构和功能，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：教师运用生物学教学软件，模拟心脏的功能和血液循环过程，帮助学生更直观地理解心脏的工作原理。

3.互动式教学：教师通过提问、解答疑问等方式与学生互动，激发学生的思维和参与度，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕心脏的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心脏的结构和功能知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心脏的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出心脏的结构和功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详