Starter Unit 3 Welcome教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit3Welcome教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit3Welcome。本节课主要让学生掌握一些基本的日常用语，如问候语、介绍自己和他人的方式以及一些基本的礼貌用语。同时，通过本节课的学习，学生能够听懂并运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母和一些基本的词汇。通过对这些已有知识的复习和扩展，学生能够更好地理解和运用本节课所学的内容。同时，学生在生活中已经接触过一些日常用语，通过本节课的学习，能够系统地掌握并运用这些用语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一系列日常用语，并在实际情境中进行运用，从而提高他们的语言能力。同时，通过学习不同国家的问候和介绍方式，学生能够了解并尊重不同的文化，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生需要运用观察、分析和推理等思维方式，从而提升他们的思维品质。此外，学生在本节课的学习过程中，需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

学情分析

考虑到所教的是人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit3Welcome，我们可以预见，大部分学生在进入七年级之前已经接触过一些基础的英语知识，例如字母和一些基本词汇。这为他们进一步学习英语提供了良好的基础。然而，由于学生的学习环境和家庭背景的不同，他们的语言能力和学习素质可能存在差异。有的学生可能已经具备了一定的听、说、读、写能力，而有的学生可能在这些方面还相对较弱。

在知识能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的英语发音和单词拼写，但可能在语法和句型的运用上还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注不同学生的学习需求，针对性地进行教学设计和调整教学进度。

关于学生的行为习惯，我们可以预计，学生们对新课程的学习充满好奇和热情。然而，由于课程难度的增加，部分学生可能会在学习过程中出现挫败感。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们正确面对困难，鼓励他们勇于尝试和挑战。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、学习能力和行为习惯都会对学习效果产生重要影响。教师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高他们的英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中学习并运用日常用语，提高他们的语言能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设有趣、实用的教学情境，帮助学生理解和记忆所学内容，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线听力练习、口语练习等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教学：使用实物道具，如图片卡片、玩具等，帮助学生更好地理解和记忆所学词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“StarterUnit3Welcome”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“StarterUnit3Welcome”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“StarterUnit3Welcome”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“StarterUnit3