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5.1.7哺乳动物教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解哺乳动物的主要特征，并能够将这些特征应用于实际生物现象的判断中，形成对哺乳动物生命特征的认知。

2.科学思维：学生能够通过观察、分析、比较等方法，对哺乳动物的特征进行深入理解，并能够运用逻辑推理能力，解释一些生物现象。

3.科学探究：学生能够主动参与课堂讨论，通过合作交流，共同探讨哺乳动物的特征，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.社会责任：通过学习哺乳动物的特征，学生能够更好地理解生物与人类生活的关系，增强对生态环境保护的意识，提高社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）哺乳动物的主要特征：哺乳动物的体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、体腔内有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达、胎生、哺乳等特征。

（2）哺乳动物特征的应用：学生能够将哺乳动物的特征应用于实际生物现象的判断中，如识别不同种类的哺乳动物，分析哺乳动物在自然界中的作用等。

2.教学难点：

（1）哺乳动物特征的理解和应用：学生对于哺乳动物的某些特征，如体腔内有膈、心脏四腔等内部结构的认知较为抽象，难以理解。需要通过实物模型、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解这些特征。

（2）哺乳动物分类的依据：学生对于如何根据哺乳动物的特征进行分类，以及不同类别之间的区别和联系存在理解困难。教师可以通过举例、绘制思维导图等方式，引导学生理解和掌握哺乳动物的分类方法。

（3）哺乳动物与人类生活的关系：学生对于哺乳动物在自然界和人类生活中的作用认识不足。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生认识到哺乳动物在生态系统中的重要性，以及与人类生活的密切关系。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解哺乳动物的主要特征、分类方法及其与人类生活的关系，引导学生掌握核心知识。

（2）案例研究法：教师提供一些具体的哺乳动物案例，让学生分析其特征，培养学生的观察和分析能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论哺乳动物的特征和分类，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演不同种类的哺乳动物，通过模拟生活场景，加深对哺乳动物特征的理解。

（2）实验操作：学生进行哺乳动物特征的观察实验，如观察不同种类的哺乳动物的牙齿结构，增强学生的实践能力。

（3）游戏互动：设计“哺乳动物特征连连看”等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT展示哺乳动物的图片、视频和动画，帮助学生形象地理解哺乳动物的特征。

（2）实物模型：使用哺乳动物的实物模型或标本，让学生直观地观察和触摸，增强学生的感知能力。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如哺乳动物的生活习性、生态保护等，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一些哺乳动物的图片或视频，如大熊猫、老虎等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注哺乳动物的特征。

问题提出：教师提出问题：“你们知道哪些哺乳动物？它们有什么共同特征？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、体腔内有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达、胎生、哺乳等。

教学创新：教师采用案例研究法，提供一个具体的哺乳动物案例，如大熊猫，让学生分析其特征，培养学生的观察和分析能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些有关哺乳动物特征的练习题，如判断题、选择题等，让学生巩固所学知识。

讨论交流：学生分组讨论练习题，互相交流答案和思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的教学内容，提问学生，如“哺乳动物的心脏有几腔？它们是如何繁殖的？”等，检查学生对知识点的掌握情况。

师生互动：学生回答问题，教师给予评价和反馈，引导学生进一步理解和掌握知识。

5.总结与拓展（5分钟）

知识总结：教师引导学生总结本节课所学哺乳动物的主要特征，加深学生的记忆。

核心素养拓展：教师提出一些与哺乳动物相关的问题，如“哺乳动物在生态系统中的作用是什么？如何保护哺乳动物？”等，引导学生思考，提高学生的社会责任感和生命观念。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本