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《盒子里到底有什么》（教案）小学科学校本课程

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教学内容

《盒子里到底有什么》是小学科学校本课程中的一次实践活动，旨在通过观察和操作，让学生在实践中学习和理解科学知识。本节课的教学内容以人教版《科学》教材四年级下册第五单元“简单机械”中的“滑轮和杠杆”为主题，具体包括以下几个部分：

1.学习滑轮和杠杆的基本概念，了解它们在生活中的应用。

2.观察和分析滑轮和杠杆的原理，通过实验探究它们的工作特点。

3.设计一个简单的滑轮或杠杆装置，解决实际问题。

4.开展小组讨论，分享设计和实验过程，互相学习和借鉴。

本节课通过实践活动，让学生在动手操作中掌握滑轮和杠杆的知识，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。同时，紧密结合学生的生活实际，提高他们对科学知识的兴趣和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力，使他们能够运用科学方法研究问题。

2.科学思维：通过学习滑轮和杠杆的原理，培养学生的逻辑思维和解决问题能力。

3.实践操作：通过动手制作和操作滑轮或杠杆装置，培养学生的动手实践能力和创新思维。

4.团队合作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们能够积极探究科学知识，培养科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.滑轮和杠杆的基本概念及原理。

2.设计和操作滑轮或杠杆装置，解决实际问题。

难点：

1.理解滑轮和杠杆的工作原理及其应用。

2.创新设计和制作滑轮或杠杆装置，解决实际问题。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验和感受滑轮和杠杆的工作原理，加深理解。

2.组织小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，提高设计和操作能力。

3.提供适量的模板和材料，引导学生动手制作，鼓励创新和尝试。

4.在教学过程中，教师应引导学生关注生活实际，发现和提出问题，培养解决问题的能力。

5.针对学生的不同水平和需求，给予个别指导和支持，帮助克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材四年级下册第五单元的相关内容。

2.辅助材料：收集和准备与滑轮和杠杆相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解概念和原理。

3.实验器材：准备滑轮、杠杆、绳子、的重物等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.工作手册或设计纸张：准备工作手册或设计纸张，供学生记录实验过程和设计滑轮或杠杆装置。

6.展示板或白板：准备展示板或白板，用于学生分享和展示他们的设计和实验结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕滑轮和杠杆的基本概念和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解滑轮和杠杆的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的滑轮和杠杆的实例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滑轮和杠杆的基本概念和原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握滑轮和杠杆的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验滑轮和杠杆的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解滑轮和杠杆的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握滑轮和杠杆的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：