第23课《女娲造人》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第23课《女娲造人》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《女娲造人》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第23课。本课旨在让学生理解并掌握课文内容，提升学生对古代神话传说故事的理解能力。教学内容主要包括：

1.字词学习：掌握“捏土造人、泥偶、神通、弥补”等词语的含义。

2.句子理解：分析并理解文章中的重点句子，如“女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。”

3.故事情节：了解女娲造人的神话故事，把握故事的主要情节和人物形象。

4.文化背景：了解女娲造人的神话传说在中华民族文化中的地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些古代神话传说故事，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代神话传说故事的理解，提高文学素养。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，激发学生对神话传说的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《女娲造人》，培养学生对古代神话传说故事的理解和鉴赏能力，提升学生的文学素养。

2.思维能力：通过分析课文中的重点句子和故事情节，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化认同：通过了解女娲造人在中华民族文化中的地位和影响，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，对故事情节进行思考和拓展，培养学生的创新能力。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的知识水平、阅读能力和学习习惯会有所不同。大部分学生对古代神话传说故事有一定的了解，但深入理解和分析课文的能力有待提高。在学习过程中，他们可能对课文中的句子和故事情节产生疑惑，需要教师的引导和解答。

此外，学生在阅读和理解课文时可能存在以下问题：对古代用词的理解不够准确，对神话传说的文化背景了解不足，对课文中的比喻和象征意义把握不准确等。这些问题可能会影响学生对课文的理解和鉴赏能力的提升。

针对这些情况，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和思考，通过提问和解答疑惑，帮助他们深入理解课文内容。同时，教师可以结合学生的兴趣和实际生活，创设情境，激发学生对神话传说的兴趣，培养他们的阅读和理解能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文知识和神话传说的文化背景，讨论法用于引导学生互动交流和深入思考，情境教学法用于激发学生的兴趣和想象力。

2.教学活动：为增强学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演女娲、人类等角色，进行情景再现，增强对故事情节的理解。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的重点句子和故事情节，分享各自的看法和理解。

-创意写作：学生根据课文内容，创作自己的神话故事，培养创新能力和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，帮助学生形象直观地理解课文内容。例如，播放与女娲造人相关的神话动画片段，让学生在视觉上更好地感受神话的魅力。同时，借助课件展示课文中的重点句子和图片，辅助学生理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道女娲造人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于女娲造人的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍女娲造人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握《女娲造人》的故事情节和人物形象。

过程：

讲解女娲造人的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍女娲造人的故事情节和人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神话传说与文化背景（10分钟）

目标：让学生了解女娲造人在中华民族文化中的地位和影响。

过程：

讲解女娲造人在中华民族文化中的地位和影响。

分析女娲造人故事中的象征意义和文化内涵。

引导学生思考女娲造人对现代社会的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与女娲造人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对女娲造人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。