Unit 6 Meet my family! Part BC 第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily!PartBC第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课时为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartBC第6课时，主要内容包括家庭成员的介绍和家庭成员的特征描述。本课时在PartB中引入了新的家庭成员词汇：uncle,aunt,cousin,andgrandma，并在PartC中通过听力活动进一步巩固家庭成员的称呼。同时，学生还将练习运用一般现在时描述家庭成员的年龄和职业。

本课时的教学目标是让学生能够听懂、说出一家人及其特征，能够运用一般现在时描述家庭成员的年龄和职业。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、模仿和实践来掌握新词汇和句型，并通过有趣的听力活动和口语练习来提高学生的语言运用能力。

在教学设计中，我将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入有趣的图片和真实的家庭成员介绍，激发学生对家庭成员的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。

2.注重学生的主体性：在课堂活动中，我将鼓励学生积极参与，模仿和表演家庭成员的介绍，以提高他们的口语表达能力。

3.听力训练：通过听力活动，让学生练习听懂家庭成员的称呼和特征描述，提高他们的听力理解能力。

4.语言实践：通过口语练习，让学生能够运用新词汇和句型来描述家庭成员，提高他们的语言实践能力。

5.情感教育：在课堂中，我将引导学生学会感恩和珍惜家人，培养他们的家庭观念和亲情意识。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、说出一家人及其特征，并能够运用一般现在时描述家庭成员的年龄和职业。通过学习家庭成员的介绍，学生将增强对家庭文化的认识，培养文化意识。在思维品质方面，学生通过观察、模仿和实践来掌握新词汇和句型，培养观察能力和创新思维。同时，学生通过参与有趣的听力活动和口语练习，提高自主学习能力和合作精神。总之，本课时将全面培养学生的英语学科核心素养，使他们成为具有国际视野和跨文化交际能力的社会主义建设者和接班人。

学情分析

考虑到所教授的学生为四年级学生，他们已具备一定的基础英语词汇和语法知识，对于简单的日常对话和词汇已经有了一定的了解和掌握。大部分学生对于英语学习充满热情，具备良好的学习态度。在知识与能力方面，学生们已经学习了家庭成员的相关知识，具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的引导进行简单的角色扮演和小组讨论。

然而，在实际的学习过程中，我发现部分学生在英语学习中存在一些困难。一些学生对于新词汇的接受和记忆存在问题，影响到了他们的语言运用能力。此外，部分学生的学习习惯有待提高，如课堂注意力不集中，课堂参与度不高，这些因素都会影响到他们的学习效果。

针对这些情况，我将在教学过程中注重个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，通过重复练习和趣味性的教学活动，帮助他们巩固新词汇。同时，我将通过设计丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和合作意识。

-任务型教学法：设计有趣的任务和活动，让学生在实际操作中运用新词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

-情境教学法：创造真实的家庭情境，让学生在情境中模仿和练习家庭成员的介绍，增强对家庭文化的认识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示家庭成员的图片和视频，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，引导学生参与课堂活动，如填空、选择题等，增强学生的参与感。

-在线学习平台：利用教学软件和学习平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，方便他们自主学习和复习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张大家庭的照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员。

-问题提出：引导学生思考家庭成员之间的关系和特征，激发学生对家庭成员的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：学生能够听懂、说出一家人及其特征，能够运用一般现在时描述家庭成员的年龄和职业。

-教学重点：引入新词汇uncle,aunt,cousin,和grandma，并通过听力活动巩固家庭成员的称呼。

-教学方法：采用互动式教学法，引导学生参与课堂活动，如模仿家庭成员的介绍等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生分组，每组选择一位家庭成员，用英语描述其特征，其他组进行听力理解并