第2课时 小数点搬家（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

第2课时小数点搬家（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课是人教版小学四年级下册数学的《小数点的位置移动引起小数大小变化的规律》。通过本节课的学习，让学生理解小数点位置移动引起数的大小变化规律，能运用规律解决实际问题。内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣，感受小数点位置移动引起数的大小变化的规律。在解决问题的过程中，培养学生解决问题的策略，积累学生解决问题的经验，培养学生的数感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决能力。通过探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，学生能够自主发现并总结规律，培养逻辑推理能力；通过分析小数点位置变化对数的大小影响，学生能够理解数据分析的重要性；在解决实际问题的过程中，学生能够运用数学知识和方法建立模型，提升数学建模能力；同时，通过小组合作和讨论，学生能够提高沟通交流能力，培养团队协作精神，从而提高问题解决能力。

学情分析

四年级的学生在之前的学习中已经掌握了小数的基本概念和简单运算，对小数有了一定的认识。但是，对于小数点位置移动引起数的大小变化规律，他们可能还没有明确的认知。因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，通过生动形象的比喻和具体的事例，帮助学生理解和掌握这一规律。

此外，学生在知识、能力、素质方面参差不齐。有的学生对数学比较感兴趣，逻辑思维能力和分析问题的能力较强；有的学生可能对数学兴趣不大，逻辑思维能力和分析问题的能力相对较弱。因此，在教学过程中，要因材施教，针对不同层次的学生提出不同难度的题目，鼓励他们积极思考，提高他们的学习兴趣和自信心。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做作业粗心大意等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，要注意培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、仔细审题、认真作业等，从而提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一定数量的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备相应的实验器材，如计数器、小数卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行一定的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、黑板等正常运行，以支持课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小数点搬家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“小数点搬家”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小数点搬家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数点位置移动引起数的大小变化的规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数点位置移动的规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数点位置移动的规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数点位置移动的规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律，掌握实际应用技能。通过实