苏少版四年级下册音乐 第一单元 我的家在日喀则教案.docxVIP

苏少版四年级下册音乐第一单元我的家在日喀则教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为苏少版四年级下册音乐第一单元“我的家在日喀则”的教学内容。本节课的主要内容包括对西藏音乐特色的学习和欣赏，以及通过学唱歌曲《我的家在日喀则》来体验和感受西藏音乐的风格和特点。

教学重点为让学生了解和掌握西藏音乐的特色，包括其独特的旋律、节奏和演唱方式。同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学难点在于让学生理解和掌握西藏音乐的演唱技巧，包括音准、节奏和音色等方面的把握。同时，如何通过歌曲的演唱，表现出西藏音乐的独特魅力，也是本节课的难点之一。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作能力。通过学习西藏音乐的特色，让学生对不同地域的音乐风格有更广泛的了解和认识，提高他们的音乐审美水平。同时，通过学唱歌曲《我的家在日喀则》，培养学生的音乐表现力，使他们能够运用正确的演唱技巧来表现西藏音乐的风格和特点。此外，在小组合作学习的过程中，培养学生的团队协作能力，使他们能够与团队成员共同完成学习任务，提升音乐综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生了解和掌握西藏音乐的特色，包括其独特的旋律、节奏和演唱方式。通过学唱歌曲《我的家在日喀则》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

难点：学生对西藏音乐特色的理解和掌握，特别是演唱技巧方面，包括音准、节奏和音色的把握。如何让学生在演唱中表现出西藏音乐的独特魅力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、示范和视听资料的展示，让学生对西藏音乐的特色有直观的认识。通过对比分析，让学生掌握西藏音乐的旋律和节奏特点。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

-分解教学：将歌曲《我的家在日喀则》的演唱技巧分解成若干部分，逐步教授，让学生逐步掌握。

-小组合作：让学生在小组内进行讨论和练习，相互学习，共同提高。

-个别指导：针对学生的不同问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

-鼓励学生积极参与，提供正面反馈，增强学生的自信心。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解西藏音乐的特色和《我的家在日喀则》的歌曲背景；运用讨论法让学生交流对西藏音乐的认识，促进思考；通过案例研究，分析西藏音乐的代表作品，让学生深入理解其特点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟西藏地区的民俗活动，让学生在情境中感受音乐的魅力；开展小组合作，让学生共同创作一首具有西藏风格的歌曲，提高学生的团队协作能力和创新意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示西藏音乐的特色和歌曲《我的家在日喀则》的相关视频，让学生更直观地感受音乐风格；在教学过程中适时播放音频，帮助学生跟随哼唱，提高演唱技巧。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是苏少版四年级下册音乐第一单元“我的家在日喀则”。在这个美丽的春天里，让我们一起走进西藏，感受那里的风土人情和独特的音乐风格。

2.探究西藏音乐特色（15分钟）

（1）同学们，你们听说过西藏音乐吗？请大家谈谈对西藏音乐的印象。（2）老师为大家播放一段西藏音乐，请大家仔细聆听，感受其独特的旋律和节奏。（3）我们来讨论一下西藏音乐的特点，如旋律、节奏、演唱方式等。

3.学唱歌曲《我的家在日喀则》（20分钟）

（1）同学们，现在我们来学习一首西藏风格的歌曲《我的家在日喀则》。请大家跟老师一起唱。（2）老师会对大家进行个别指导，帮助大家掌握正确的演唱技巧。（3）分组练习，让学生在小组内共同学习，相互帮助，提高演唱水平。

4.小组合作创作（15分钟）

（1）同学们，现在我们要进行一个小组合作创作活动。每个小组需要创作一首具有西藏风格的歌曲。（2）请大家充分发挥自己的想象力和创造力，结合我们之前学到的西藏音乐特点，进行创作。（3）老师会对每个小组的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了西藏的音乐特色，以及如何学唱歌曲《我的家在日喀则》。希望大家能够通过今天的课程，更加了解和热爱我国各民族的音乐文化。下面，我们来进行课堂小结。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请你们课后复习今天学到的歌曲《我的家在日喀则》，并尝试为自己创作的歌曲编配伴奏。下节课，我们将进行课堂展示，请大家做好准备。

六、学生学习效果

此外，在小组合作创作环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，结合所学到的西藏音乐特点，创作出了一批具有西藏风格的歌曲。这不仅提高了学生们的音乐创作能力，也让他们更加深入地理解和热爱我国各民族的音乐文化。

七、课堂

1.课堂评价：

（1）通过提