第1章 第1节 中国的疆域（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）.docxVIP

第1章第1节中国的疆域（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册——中国的疆域

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解我国的地理位置及特点

2.掌握我国领土的四至点

3.熟悉我国的行政区划

4.提高学生对我国疆域的认识和理解

三、教学内容

1.我国的地理位置及特点

2.我国领土的四至点

3.我国的行政区划

四、教学过程

1.导入：通过地图引导学生观察我国的地理位置及特点

2.新课导入：介绍我国领土的四至点

3.案例分析：分析我国的行政区划

4.课堂练习：让学生在地图上找出我国的四至点和各级行政区划

5.总结：回顾本节课的内容，加深学生的记忆

五、课后作业

1.请学生在地图上标注我国的四至点和各级行政区划

2.让学生结合家庭、学校、社区等实际情况，了解当地的行政区划及特点

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量

3.学习效果：通过课后访谈、测试等方式了解学生对课程内容的掌握程度

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过观察地图、案例分析和课堂练习，提高学生对我国疆域的认识和理解，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.区域认知：帮助学生掌握我国地理位置、特点及行政区划，培养学生的区域认知能力，使学生能够从不同角度观察和理解我国疆域。

3.人地关系：引导学生了解人类活动与地理环境的关系，培养学生的人地协调观念，使学生认识到人类活动对地理环境的影响。

4.地理思维：通过分析我国疆域的特点和行政区划，培养学生的地理思维能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的基本地理知识，如地理位置、气候特点等。他们对于我国的行政区划有一定的了解，但可能不够深入。学生对于地图的阅读和分析能力也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对于地理学科感兴趣，尤其是那些喜欢户外活动、探索未知的学生。他们在地图阅读、数据分析方面能力较强，喜欢通过实际操作和观察来学习。部分学生可能更擅长理论学习，需要通过讲解和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国疆域的特点和行政区划时，学生可能会遇到一些困难。例如，对于四至点的理解和记忆可能存在困难，对于不同行政区划的名称和特点可能混淆。此外，部分学生可能在地图分析和阅读方面存在困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解我国的地理位置、特点及行政区划，使学生掌握基本知识。

b)讨论法：组织学生就疆域相关问题进行讨论，提高学生的地理思维能力。

c)实验法：让学生通过观察地图、案例分析等实践活动，增强对我国疆域的认识。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件展示我国疆域的相关地图和案例，提高学生的区域认知能力。

b)教学软件：运用地理信息系统软件，让学生更加直观地了解我国疆域特点。

c)网络资源：引导学生查阅相关网络资源，丰富学生的地理知识，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我国的疆域。首先，请你们打开地图，观察一下我国的地理位置及特点。大家可以谈谈你们的发现吗？（邀请几名同学分享他们的观察结果）

2.新课导入（10分钟）

3.案例分析（10分钟）

了解了我国的四至点后，我们来分析一下我国的行政区划。我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。请大家翻到教材P34，看看我国有多少个省级行政单位。大家能说出几个我国的行政区划特点吗？我们一起来讨论一下。

4.课堂练习（10分钟）

5.总结（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后在地图上标注我国的四至点和各级行政区划。同时，结合家庭、学校、社区等实际情况，了解当地的行政区划及特点，并写在日记中，下节课分享。

7.教学评价（课后）

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同学习。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

《中国的疆域与文化》、《中国行政区划手册》、《地理知识百科全书》等。

2.课后自主学习和探究：

(1)请同学们结合教材P34，深入了解我国各个省级行政单位的地理位置、面积、人口等基本信息，并挑选几个感兴趣的省份进行深入研究，了解其历史文化、经济发展等特点。

(2)同学们可以利用网络资源或图书馆书籍，查找我国疆域变化的历史，了解历代王朝对疆域的开拓与治理。

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