沪科版信息技术六年级上册 第一单元 活动3 统计成绩和排名 教案.docx

沪科版信息技术六年级上册第一单元活动3统计成绩和排名教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于沪科版信息技术六年级上册第一单元活动3，主要内容包括使用Excel制作统计成绩和排名表格。学生将通过本节课的学习，掌握如何在Excel中输入数据、使用公式进行计算以及利用排序功能对成绩进行排名。具体的学习任务包括：

1.打开Excel，建立一个新的工作簿。

2.在工作簿中创建一个表格，用于输入学生的姓名和成绩。

3.学会使用Excel中的基本函数（如求和、平均数等）对成绩进行计算。

4.利用Excel的排序功能对成绩进行排名。

5.学会如何美化表格，使得统计结果更加直观易懂。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理能力、信息素养以及创新与实践能力。学生将通过实际操作，掌握Excel的基本功能，提高他们在信息技术领域的应用能力。同时，通过分析与处理数据，学生将培养他们的数据敏感性，学会从数据中发掘信息，提高他们的信息素养。在整个学习过程中，学生将不断思考、探索，发挥他们的创新精神，从而提升他们的创新与实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了基础的信息技术知识，具备一定的计算机操作能力。在学习本节课之前，学生已经学习了Excel的基本操作，对Excel有一定的了解，如输入数据、使用函数等。这为本次活动打下了良好的基础。

然而，学生在数据分析与处理方面的能力仍有待提高。他们需要进一步学习如何利用Excel对数据进行整理、计算和分析，从而得出有价值的信息。此外，学生在创新与实践方面也有待提升。他们需要学会将所学知识运用到实际问题中，独立思考，寻找解决方案。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生对信息技术课程兴趣不高，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高学生的课堂参与度。

针对学生的学情分析，教师应制定针对性的教学策略，注重巩固基础知识，提高学生的数据处理能力，培养他们的创新与实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生独立完成，提高学生的实践能力。

-小组合作学习：组织学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力。

-教学软件应用：使用Excel软件进行实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握相关功能。

-在线学习平台：利用网络资源，提供额外的学习材料和实践案例，方便学生自主学习和拓展知识。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将继续学习信息技术课程，本节课我们将探讨如何使用Excel来统计成绩和排名。首先，请大家回顾一下上一节课我们所学的Excel基本操作，大家能记得如何在Excel中输入数据和使用函数吗？好的，现在请大家打开Excel，建立一个新的工作簿，为我们的成绩统计做好准备。

2.探究学习

现在请大家尝试创建一个表格，用于输入学生的姓名和成绩。在输入数据的过程中，我们可以使用Excel的自动填充功能，这样可以快速输入大量的数据。请大家注意观察，当我们输入完数据后，如何使用Excel的求和、平均数等基本函数对成绩进行计算呢？大家可以互相讨论一下，分享自己的方法和经验。

3.实践操作

现在我们已经掌握了如何在Excel中输入数据和使用函数进行计算，接下来我们将利用Excel的排序功能对成绩进行排名。请大家打开我们已经输入好数据的表格，尝试使用Excel的排序功能，将成绩按照从高到低的顺序进行排名。在操作过程中，大家可以思考一下，如何利用排序功能实现成绩的排名呢？

4.总结提升

5.课堂小结

今天我们一起学习了如何使用Excel来统计成绩和排名，大家掌握了Excel的基本操作，包括输入数据、使用函数进行计算以及利用排序功能对成绩进行排名。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的Excel操作能力，并将所学知识应用到实际问题中。

6.课后作业

请大家利用Excel制作一个统计自己或者其他同学成绩和排名的表格，并尝试使用不同的格式化功能，使得表格更加美观。下节课我们将分享彼此的作品，看看谁的制作最优秀。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《Excel高级技巧与应用》

内容简介：本