7.3 电磁铁 教学设计 2024-2025学年教科版初中物理九年级上册.docx

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7.3电磁铁教学设计2024-2025学年教科版初中物理九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

7.3电磁铁教学设计2024-2025学年教科版初中物理九年级上册

课程基本信息

1.课程名称:电磁铁

2.教学年级和班级:初中物理九年级上册

3.授课时间:2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.理解电磁铁的原理,掌握影响电磁铁磁性强度的因素。

2.能够运用控制变量法设计实验,探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系。

3.能够运用科学思维,对实验现象进行解释和分析。

4.培养学生的动手能力,能够独立完成电磁铁的制作和实验操作。

5.培养学生的团队合作意识,学会与他人合作共同完成实验任务。

学情分析

九年级的学生在经历了初中物理学习的前几个章节后,对于实验操作和科学探究已经有了一定的基础。他们对电磁学有一定的了解,但可能对电磁铁的原理和实验操作细节还不够熟悉。在学习能力上,学生们能够理解并掌握电磁铁的基本原理,但需要引导他们运用控制变量法进行实验设计,以探究电磁铁磁性强弱的影响因素。

在素质方面,学生们具备一定的观察和实验能力,但需要进一步提高他们的科学思维和分析问题的能力。在行为习惯方面,学生们合作意识较强,但部分学生可能缺乏积极主动参与实验和思考的习惯。

针对这些学情特点,本节课的教学设计将注重引导学生通过实验探究电磁铁的原理,培养他们的动手能力和科学思维。同时,通过小组合作的形式,激发学生的积极主动性,提高他们的合作意识和实验操作能力。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法,引导学生通过提出问题、设计实验、观察现象、分析结果的步骤,深入理解电磁铁的原理和影响磁性强度的因素。

2.结合实验教学,让学生亲自动手制作和操作电磁铁,增强实践操作能力,培养观察和分析问题的能力。

3.利用多媒体教学,如视频演示、动画模拟等,帮助学生形象地理解电磁铁的工作原理,提高学习兴趣和效果。

4.组织小组讨论和汇报,鼓励学生发表自己的观点和思考,培养团队合作和沟通能力。

5.通过设计有趣的科学小游戏,让学生在游戏中体验电磁铁的特性,提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

同学们,上节课我们学习了电流的磁效应,知道了电流周围存在磁场。今天,我们要进一步探究电磁铁的奥秘。请大家翻开教科书,阅读第7.3节“电磁铁”。

2.自主学习(5分钟)

请同学们独立阅读教科书,了解电磁铁的原理和影响磁性强度的因素。在阅读过程中,如果有疑问,可以随时提问。

3.实验探究(15分钟)

(1)请同学们分成小组,每组准备一个电磁铁实验装置。

(2)根据教科书第7.3节的实验步骤,进行实验操作。首先,观察电磁铁在不同线圈匝数下的磁性强弱;然后,保持线圈匝数不变,改变电流大小,观察电磁铁的磁性强弱变化;最后,在线圈中插入铁芯,观察电磁铁的磁性强弱是否发生变化。

(3)在实验过程中,请大家注意观察现象,并记录实验结果。

4.分析与讨论(15分钟)

(1)请各小组代表汇报实验结果,分享观察到的现象。

(2)针对实验结果,引导学生运用控制变量法分析电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系。

(3)邀请同学们发表自己的观点,探讨影响电磁铁磁性强度的因素。

5.总结与拓展(10分钟)

(1)请同学们总结本节课所学内容,归纳电磁铁的原理和影响磁性强度的因素。

(2)结合生活实际,思考电磁铁在生活中的应用,如电磁铁如何工作、应用场景等。

(3)鼓励同学们进行科学探究,运用所学知识解决实际问题。

6.作业布置(5分钟)

请同学们完成课后习题第7.3节的相关题目,加深对电磁铁的理解。

学生学习效果

1.理解电磁铁的原理,掌握影响电磁铁磁性强度的因素,包括线圈匝数、电流大小和铁芯。

2.能够运用控制变量法设计实验,独立完成电磁铁的制作和实验操作,熟练使用科学仪器和工具。

3.能够运用科学思维,对实验现象进行解释和分析,理解电磁铁磁性强弱与各个因素之间的关系。

4.培养学生的团队合作意识,学会与他人合作共同完成实验任务,提高沟通和协作能力。

5.培养学生的动手能力,通过实际操作实验,提高实验技能和实际问题解决能力。

6.培养学生的观察能力,通过观察实验现象,提高对物理现象的敏感性和观察力。

7.提高学生的科学素养,使学生能够将所学的电磁铁知识应用到生活中,增强对科学知识的理解和应用能力。

8.激发学生对物理学习的兴趣和热情,培养学生的创新思维和探索精神,使学生更加积极主动地参与物理学习。

教学评价与反馈

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,参与讨论

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