2024-2025学年中职生团队合作意识与霸凌预防的设计.docxVIP

2024-2025学年中职生团队合作意识与霸凌预防的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生团队合作意识与霸凌预防的设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于中职生德育课程相关章节，重点围绕“团队合作意识与霸凌预防”的主题展开。教学内容主要包括团队合作的意义与价值、团队合作能力的培养、霸凌现象的认识与预防等方面。与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了人际沟通、道德素养等内容，对团队协作有一定了解，但尚需深化对团队合作意识的认识，以及学习如何有效预防校园霸凌现象。本节课将在此基础上，结合课本内容，提高学生的团队合作能力，增强其霸凌预防意识，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的团队协作意识与社交能力，提升道德判断与自我管理素养。通过课程学习，使学生能够：1)正确理解团队合作的重要性，增强集体荣誉感与责任感；2)掌握有效沟通技巧，提升解决团队冲突的能力；3)增进对校园霸凌的认识，形成积极向上的道德观念，自觉抵制不良行为；4)培养自我保护意识，提高在复杂社交环境中的应变能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生实际应用能力的培养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解团队合作的核心价值，强调团队合作在个人成长和集体进步中的作用。

-学习并实践有效的团队沟通技巧，如倾听、表达、协调等。

-掌握识别和预防校园霸凌的基本方法，以及如何采取行动保护自己和他人。

举例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中体会团队合作的重要性，并在实践中提升沟通能力。

2.教学难点：

-培养学生在团队中处理冲突的能力，尤其是如何在尊重他人的同时坚持自己的立场。

-理解校园霸凌的复杂性和隐蔽性，学会在多元文化背景下识别和应对霸凌行为。

-激发学生主动参与团队活动的积极性，克服个体在团队合作中的依赖心理。

举例：通过小组讨论、模拟演练等方法，帮助学生理解并克服在团队协作中可能遇到的障碍，如沟通不畅、角色定位不清等，从而提升团队协作效率。针对霸凌预防，通过真实案例讲解，让学生认识到霸凌的多种形式，并学习有效的预防和应对策略。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授、小组讨论、案例研究及项目导向学习等方法。

-讲授：用于介绍团队合作的基本概念和霸凌预防的重要性。

-小组讨论：鼓励学生就团队协作中的问题及霸凌现象进行深入探讨。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生理解团队合作和霸凌预防的实际应用。

-项目导向学习：设计团队项目，让学生在实践中提升团队协作能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演、小组游戏等活动，增加课堂互动，提高学生参与度。

-角色扮演：模拟团队协作场景，让学生体验不同角色，培养沟通与协作技巧。

-小组游戏：设计团队协作游戏，增强学生的团队精神和集体荣誉感。

3.教学媒体使用：运用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学内容，提高学习兴趣。

-多媒体：通过视频、图片等形式展示团队合作案例，增强直观感受。

-网络资源：提供相关文章和论坛讨论，拓展学生视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于团队合作与霸凌预防的预习资料，包括PPT、相关视频和文章，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕团队合作的意义和霸凌的识别，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解团队合作和霸凌预防的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个校园霸凌的案例视频，引出团队合作与霸凌预防的重要性。

讲解知识点：详细讲解团队合作的价值、沟通技巧以及霸凌的识别和预防方法。

组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解