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2024-2025学年中职生家庭教育与校园霸凌防范教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生家庭教育与校园霸凌防范教学设计

教学内容

2024-2025学年中职生家庭教育与校园霸凌防范教学设计，本章节内容依据《中职生心理健康教育》教材第三章“家庭教育与校园欺凌防范”展开。主要包括以下三个方面：

1.家庭教育的意义与作用：介绍家庭教育在中职生心理发展中的重要性，分析家庭教育对预防校园霸凌的影响。

2.家庭教育的方法与策略：讲解家庭教育中的沟通技巧、亲子关系建立、家庭教育氛围营造等方法，以促进中职生心理健康发展。

3.校园霸凌的识别与应对：分析校园霸凌的类型、成因及危害，教授学生如何识别和应对校园霸凌行为，提高自我保护意识与能力。同时，结合实际案例，让学生深入了解校园霸凌防范的重要性。

核心素养目标

1.提升家庭教育认知：使学生认识到家庭教育在个人成长中的重要性，培养其家庭责任感和亲情观念。

2.增强沟通能力：培养学生有效沟通技巧，提高与家人、同学间的互动质量，促进人际关系和谐。

3.自我保护与同理心：增强学生对校园霸凌的识别与应对能力，培养同理心，尊重他人，预防与抵制校园霸凌行为。

4.社会责任感：引导学生关注社会现象，树立正确价值观，积极参与校园和谐氛围的营造，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭教育的方法与策略在实践中的应用。

2.校园霸凌的类型、识别及应对措施。

难点：

1.学生对家庭教育重要性的认识及实践。

2.学生在面对校园霸凌时的应对能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解家庭教育的方法与策略，并结合实际生活进行实践，提高家庭教育素养。

2.采用角色扮演、情景模拟等方法，让学生直观地了解校园霸凌的类型，提高识别能力。同时，教授实用的应对措施，增强学生自我保护意识。

3.邀请专家、心理咨询师等进行专题讲座，帮助学生解决家庭教育及校园霸凌防范中的困惑，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人经验和观点，培养独立思考和团队协作能力，从而突破重难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解家庭教育与校园霸凌防范的基础知识，确保学生掌握基本理论。

(2)讨论法：组织学生就典型案例进行小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

(3)情景模拟法：通过模拟校园霸凌情景，让学生身临其境地学习应对策略，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示家庭教育与校园霸凌防范的相关内容，增强课堂趣味性。

(2)网络资源：利用互联网资源，拓展学生视野，引导学生了解更多的社会案例和防范措施。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭教育与校园霸凌防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解家庭教育吗？它在我们成长过程中扮演着怎样的角色？校园霸凌又是什么，它对我们有什么影响？”

展示一些关于家庭教育与校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受它们的关系和重要性。

简短介绍家庭教育的基本概念和重要性，以及校园霸凌的类型和危害，为接下来的学习打下基础。

2.家庭教育与校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭教育与校园霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭教育的定义，包括其主要组成元素（如亲子关系、沟通技巧等）。

详细介绍家庭教育的功能，如培养孩子独立思考、关爱他人等品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

分析校园霸凌的类型、成因及危害，通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭教育与校园霸凌防范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭教育与校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭教育与校园霸凌防范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何加强家庭教育、预防和应对校园霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭教育或校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭教育与校园霸凌