2024-2025学年小学生武术课教学设计与实施.docx

2024-2025学年小学生武术课教学设计与实施

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生武术课教学设计与实施

教材分析

本课例选自人教版《小学体育课程指导纲要》中武术章节的内容。本课例旨在让学生了解和掌握基本的武术动作和招式，培养学生的身体协调性和灵活性，增强学生的体质，以及培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。教学内容主要包括：武术的基本手型、步型、基本动作和简单套路。通过本节课的学习，使学生能够了解武术文化，掌握基本的武术动作，提高自我修养和身体素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过学习和实践，使学生能够掌握武术的基本手型、步型和基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。在健康行为方面，培养学生积极参与武术锻炼的习惯，增强学生的体质，提高学生的免疫力。在体育品德方面，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，以及爱国情怀和集体荣誉感。

学情分析

考虑到本节课为小学生武术课，学生年龄大约在6-12岁之间。这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。在学习武术时，他们能够通过观察和模仿来快速掌握基本动作。然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力相对较短，因此需要在教学过程中采用多种教学方法和手段，以保持学生的兴趣和参与度。

在知识、能力方面，大部分学生可能对武术有一定的了解，比如看过武侠电影或者了解一些武术名人。但是，他们对武术的动作和技巧可能只是一知半解。因此，在教学过程中需要从基本动作开始教学，循序渐进地引导学生掌握更复杂的动作。

在素质方面，学生的体质和协调性各不相同。有的学生可能具有较强的体质和良好的协调性，而有的学生可能相对较弱。因此，在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，以帮助他们达到自己的最佳水平。

在行为习惯方面，学生可能存在不同程度的活泼好动、注意力不集中、自律性差等问题。这可能会影响到他们对武术动作的掌握和课堂纪律。因此，在教学过程中，教师需要通过合理组织课堂、采用有趣的教学方法和手段、设置明确的学习目标和规则等方式，来提高学生的自律性和参与度。

教学资源

软硬件资源：武术服装、剑、棍、拳击手套、护具、武术套路图解、教学DVD、音响设备、镜子、垫子。

课程平台：学校体育课程平台、班级微信群。

信息化资源：在线武术教学视频、武术动作解析APP、电子版的武术套路图解。

教学手段：讲解法、示范法、模仿法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕武术的基本手型和步型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术的基本手型和步型知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解武术的基本手型和步型，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出武术的基本手型和步型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解武术的基本手型和步型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握武术基本动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验武术基本动作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解武术的基本手型和步型知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握武术基本动作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解武术的基本手型和步型，掌握武术基本动作。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3